关于对我院教师教学投入现象的探讨论文

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1、关于对我院教师教学投入现象的探讨论文论文关键词：教师教学投入论文摘要：通过对我院大学生进行间卷调查及走访其他高校。发现教师对教学投入不足现象普遍存在，其中领导干部与群众、行政与教师的关系协调与否，政策的倾向，师资队伍论文关键词：教师教学投入论文摘要：通过对我院大学生进行间卷调查及走访其他高校。发现教师对教学投入不足现象普遍存在，其中领导干部与群众、行政与教师的关系协调与否，政策的倾向，师资队伍的参差不齐，市场经济的冲击及社会体制等为主要影响因素。研究探讨其存在的根本原因有利于教学体制改革。对激励教师积极投身于学

2、院教学工作具有促进作用。高等职业技术院校做为培养社会需要的高级应用型人才的重要阵地，肩负着培养国家人才的重任。其教学工作质量是关系到科教兴国战略成败的关键，教师育人是培养人才的中心环节。国务委员陈至立曾提出教育方面存在的三个投入不足的问题，其中教师投入不足是一个普遍性的问题。搞好教学工作，一方面要靠理顺管理体制，改革教学内容和教学方法，一方面要靠教师对教学工作的全身心的投入，包括教师时问和精力的投入。也包括了教师情感和心灵的投入。教师对教学投入的程度，直接影响了学校的教学质量和教学水平。本文研究和探讨教学工作中

3、教师投入的问题，这对实施科教兴国，提高教学质量有着重要的现实意义。1．研究的对象与方法1．1研究对象，福建交通职业技术学院0l、02级五个系部大学生1012名1．2研究方法1．2．1问卷调查法1．2．2访谈法(走访其他高校)2．调查结果在回收的1000份有效问卷中，认为我院教师对教学工作充分投入和较投入者占52%。这说明大部分教师是比较重视教学工作的。当然也有48%，的学生认为我院教师存在投入不足的现象，认为教师时间和精力投入不足者占问卷人数的9%，认为教师情感投入不足者占问卷人数的19%。认为教师不关心学生的

4、占问卷人数的31%。这些调查结果表明，部分教师能够做到爱岗敬业、爱学生，教学效果较好，但也确实存在教师对教学工作投入不足的问题。一是部分教师从事第二职业或投身商海，人在讲台，却无心思教，教学处于”半投入”状态。二是部分教师缺乏与学生沟通交流，在教学中情感投入不足，只顾自已讲课，对学生不闻不问，上课就讲，下课就走，几乎不与学生交流。调查发现大多数的教师在备课、讲授及答疑等方面是较为投入的，但主动联系学生与学生沟通及帮助学生排忧解难方面做的还不够好。3．教师投入不足的原因分析教师投入不足有主观原因也有客观因素。教师

5、投入不足虽然是表面现象，但在一定程度上反映了学院的相关制度、政策等方面存在的问题，透过现象才能抓住本质，通过这些现象的分析、概括，我认为教师投入不足的主要原因有以下几个方面，3．1院、系领导与群众、行政与教师等关系协调与否，是影响教师投入的重要原因。领导干部与群众、行政人员与教师等关系处理好。就有利于调动各方面的工作积极性，反之，就不利于工作积极性的协调与发挥。领导与群众的关系不仅仅是工作上的理解、信任和支持，也包括衣、食、住、行等与群众切身利益相关的问题。领导只有关心群众疾苦，倾听群众的呼声。真正为群众办实事

6、、办好事，才能赢得群众的拥护和支持，才能最大限度地调动群众的工作积极性。反之，领导若高高在上，对群众的呼声漠然置之，就无法赢得群众的信赖。同样，在行政人员与教师的关系问题上，处理不当最容易挫伤教师的工作热情。因此。要想调动教师工作积极性，就要求学校摆正领导干部与群众、行政人员与教师的关系。绝对不能损害教师的利益。3．2在职称评定上的政策倾向也是影响教师投入的一个原因在职称评定上，大多高校存在重写论著而轻教学的现象，因此评定职称硬件方面就成了教师竞争的目标，他们把精力集中于写论著、编教材、发表论文等，在教学上只有

7、量而无质的要求，教学方面只要达到工作量就满足了，从而影响了正常的教学工作。3．3师资队伍参差不齐的问题在教师的队伍里，人员素质参差不齐，教学工作中的投人情况千差万别。有的教师安于现状，不思进取，上课只满足于照本宣科，不求教学质量的提高。也有的教师，认为自己的工作只是教学，而毫不关心跟学生的关系如何，对学生缺乏爱心和责任感。还有的教师，对学生的思想教育不够耐心、细致，不注意工作方式、方法。上述种种情况，在教学工作中突出表现为情感投入不足，而教师的情感投入是教学工作中必不可少的。一名合格的教师，不仅要有良好的道德素

8、养、扎实过硬的科学文化素质，还应具备较好的心理素质等。教师的任务不仅在于传道、授业、解惑，还要担负起育人的重任。教师的教学过程，实质就是教师与学生间的双向信息传递的过程，是心与心的碰撞与交流。只有对教学工作抱有巨大热情真正关心、热爱学生的教师，才会满腔热情地帮助学生，才会不厌其烦地教育学生，才会克服重重困难，做好教书育人的工作。一个对学生漠不关心的教师，很难想象其教育方法、教学效果会得