面向优秀工程师的企业工程实践培养方式

面向优秀工程师的企业工程实践培养方式

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1、面向优秀工程师的企业工程实践培养方式0引言我校机械工程学院与为、莞地区的机械行业有着良好的产学研合作基础,2009年机械工程学院加入由多家制造企业参与的CAE模具高校产学联盟计划。近几年来,随着经济全球化的加速,高等教育特别是工程教育与经济发展的需要显得很不适应,培养的工程技术人才远不能满足现代企业的要求,这与工程教育中的实践教学有着密切的关系。通过调研,综合分析当前的实践教学工作存在以下问题:(l)经费不足。近十几年物价涨幅很高,而实习经费增幅甚微,如果实习仍按以前的方式进行则难以完成。(2)企业积极性下降。最近几年

2、,企业接收大学生实习的积极性明显下降;有些怕学生实习影响生产,敷衍了事。这些都挫伤了学生的实习热情,学生很难得到深度实践机会。(3)学生实习热情不高。很多实习基本上都是以参观或讲座的形式重复进行,学生就业方式己转变为自主择业的多儿化,这些都在一定程度上影响学生的实习积极性。(4)大规模团队实习的弊端。传统的实习方式是集中实习,优点是便于管理,弊端是强调共性、限制个性,降低了学生通过实习提高自己某一专业方向的学习热情。(5)实习基地不稳定。长期的实践教学效果表明,频繁地更换实习地点和单位是难以深入进行实践教学的。它不仅联

3、系土作量大、内容经常变化不连贯,而且人员陌生,难以充分准备实习中的各个环节。1卓越工程师教育东莞理工学院于2010年6月被教育部确定为卓越计划的首批试点院校。经过近几年的探索和实践,学校把实施卓越计划作为其发展的重要契机和重大教学改革工程。针对目前高等工程教育的实践教学现状、东莞地方经济建设和社会发展的需求,在认真学习贯彻教育部有关文件精神的基础上,规范工程实践教学内容和教学行为,结合我校实际,落实校企合作、工学结合的工程教育人才培养模式,提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竟争力,建立面向卓越工程师的企业工程实践中

4、心,积极探索工程教育人才培养的新模式。教育部卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)于2010年6月正式启动,它是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。卓越计划的基本内涵有3点:①行业企业深度参与培养过程;②学校按通用标准和行业标准培养工程人才;③强化培养学生的工程能力和创新能力。该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才

5、,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。2企业工程实践企业工程实践是校企合作、工学结合人才培养模式中培养学生工程实践能力和创新能力的关键教学环节,是强化学生职业道德和工程素质教育的有效途经。开展企业工程实践,需要学校、企业及学生三方的积极参与,通过建立企业工程实践中心,实行以企业为主、学校为辅的管理模式,使企业深度参与培养过程,学校按通用标准和行业标准为培养工程人才进行教学改革,最终实现强化学生工程能力和创新能力的目标。2.1建立企业土程实践中心东莞理工学院学生60%来自东莞,30%来自广东省其

6、他地区,10%来自全国各地,学生普遍熟悉东莞地方人文、环境、社会、语言(方言)。学生从入学开始就熟悉东莞、了解东莞,普遍具有扎根东莞工作的愿望,就业情绪朴实、稳定。而现阶段东莞制造企业人才需求面临的普遍问题:①东莞制造企业主要是港资、台资、外资及民营企业,有较强的国际化背景,企业普遍位于镇村及城乡结合部,高端人才吸引困难,来了不易留住,人员流动过于频繁;②学校教育与企业需求脱节,真正能立即顶岗的大学生很少,企业反映大学生普遍缺少工程经验,创新能力弱,沟通和团队协作能力差,尤其是现代工程意识普遍缺乏;③真正静心钻研技术的

7、学生较少;④大学生及学校教师对企业工程需求的理解不到位,影响了学生的适应能力,多数学生必须再培训才能真正发挥作用;⑤大学生对企业归属感较弱。学校处在国际制造业名城东莞,更应发挥地域优势,积极探索工科专业新型实践培养模式,为地方制造企业培养合格的工程技术人才。由于机械工程学院每年需到企业实践的学生较多,而东莞地方以港资、台资及民营中小型企业居多,企业很难同时容纳大量的学生参加工程实践。因此,针对机械工程学院现有条件、优势,以及良好的产学研合作基础,建立面向东莞区域经济的产学研联盟。在产学研联盟的基础上,与各优势企业共建企

8、业主导的、学生分散式实习的企业工程实践中心,解决了学生的企业实践问题,也为企业缓解工程技术人才短缺、储备优秀人才等提供了方便,从而使学生在真实的岗位实践中自觉形成了良好的职业道德和工程素质、正确的价值观和就业观,显著地提高了学生的工程实践能力、创新能力和就业竟争力,实现了学生毕业与就业的零距离过渡,最终达成了校、企、生三赢的良好效

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