利用多媒体优化生物教学论文

《利用多媒体优化生物教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、利用多媒体优化生物教学论文多媒体是教学过程的基本要素，它作为传递教学信息的媒介，能把抽象的教学内容化为直观的教学信息，因此，优化教学过程必须先优化多媒体设计。教学实践表明，在生物教学过程中对多媒体进行优化设计，多媒体是教学过程的基本要素，它作为传递教学信息的媒介，能把抽象的教学内容化为直观的教学信息，因此，优化教学过程必须先优化多媒体设计。教学实践表明，在生物教学过程中对多媒体进行优化设计，更能优化生物教学。那么，怎样设计多媒体呢？一、根据教学目标和多媒体的功能选择、应用多媒体生物教学过程就是教师根据教学目标，借助媒体传递知识信息的过程。因此，在生物教学中多媒体

2、必须根据教学目标，使学生掌握一个概念（光合作用）、发展一个能力（分析问题和解决问题）、学会一个写法（光合作用公式）。根据这个目标和多媒体的功能，我选择的逻辑思路是：1、在教学中首先演示三个实验，验证光合作用的原料（二氧化碳和水）、产物（淀粉和氧气）、条件（光和叶绿体），从而引出光合作用的概念。2、为了帮助学生理解光合作用的概念，观看光合作用的录像片，将感性认识上升到理性认识，进而分析出光合作用包括物质转化过程和能量转化过程两个方面，得出光合作用的实质，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。3、运用投影片醒目地打出光合作用的公式，使学生熟练地写出光合作用的公式。

3、这样有实验提供“现象”，录像深化“概念”，投影示范“公式”。在课堂上我利用多媒体在目标导向下协调配合、各展所长、互为补充，运用多种手段向学生传递知识信息，使学生感知全面、理解深刻，既掌握了知识，又培养了能力。二、根据不同课型的教学结构和学生的认知组合媒体1、绪言课。关键是使学生懂得生物研究什么和研究的意义，怎样让学生爱上这门课。组合媒体：（1）利用实验展现一些有趣的生命现象，激发学生学习生物的兴趣。（2）用投影片和录像片提供史料，介绍生物科学史和成就。与此同时，向学生渗透思想教育。（3）生动、具体地讲述生物学的研究对象及学习的目的和意义，增强学生的学习信心。（4

4、）板书学习要点。2、形态结构课。在初中生物课程中，形态结构课是上好生理功能课的基础。因此，在教学中占有很重要的地位。（1）传统媒体：挂图、标本、模型等直观媒体，能够提供具体形象的教学信息。对上好形态结构课是必不可少的。（2）电教媒体：投影、幻灯、电影和录像等电教媒体，能够克服传统媒体在时间和空间上的限制，化静为动；提供信息量大、图像生动、音响逼真。（3）通过板书、口述、习题等形式，对形态结构课的知识加以整理和巩固。我们在“草履虫的形态结构”教学内容中，首先运用模型展示草履虫的形态。接着用挂图（或投影片）讲述草履虫的内部结构，然后放映草履虫的录像，最后提问归纳板书

5、。这样使肉眼无法看清的草履虫，活生生地展现在学生们眼前，为继续学好草履虫的生理内容打下良好的基础。3、生理功能课。在初中生物课程中，生理功能课是教学的重点，也是教学的难点。因此，我运用了综合媒体：（1）用语言配合投影片准确地讲授生理特点，并用投影板书进行分析、强调重点。如家鸽的双重呼吸特点。运用此方法效果良好。（2）通过录像对较抽象、较难理解的生理现象进行具体化、形象化演示。（3）对易混淆的概念要用黑板或用投影片的图表分析他们的异同，指出他们的内在联系和区别。如家鸽“循环系统”的教学，先用投影片讲述家鸽心脏结构特点、血液循环路线及其对环境的适应，然后放映有关录像

6、片段。应用录像的各种不同功能键（快进、慢放、定格）变看不见为看得见、看得清，使学生对家鸽的循环系统知识有深刻的认识。最后，用投影片映出鲫鱼、青蛙、蜥蜴和家鸽等四种动物心脏结构简图，比较四种脊柱动物的心脏结构特点，从而认识动物进化的过程。4、实验课。实验课要引导学生动脑、动手、独立操作，才能达到巩固知识、培养技能、提高分析观察能力的目的。为达到此教学目的，我这样去组合媒体：（1）指导学生重点阅读教材，使其掌握实验目的和操作要领。（2）用语言或板书进行质疑，了解学生对实验的准备情况。（3）用录像片示范基本操作、展示装置结构，提示实验步骤。（4）用投影片分析实验原理，

7、指导填写实验报告。5、单元习题课。一单元的教学任务完成之后，必须组织学生从不同角度练习不同形式的习题，使学生掌握运用已学的知识。组合媒体的要点是：（1）用投影片浓缩单元教学内容，建立良好的认知结构。（2）用板书提示重点、难点或易出错之处。（3）采用笔、口、板书、投影等多种形式结合进行练习。（4）设计小型书面测验题进行教学反馈，评价教学效果。三、遵循感知、注意等心理活动规律，控制使用多媒体在教学中使用多种直观媒体时，必须依照感知、注意等心理活动规律进行有效的控制：1、媒体的使用不宜过多，以免造成学生疲劳，分散注意力。2、媒体使用时要注意变换呈现的行式，以突出事物的

8、本质属性。要尽量变静为动