祈使句感叹句导学案

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1、七BUnit7PoemsGrammar导学案Unit7Poems(Grammar)【学习目标】1.掌握祈使句的肯定式或否定式及礼貌用法。2.掌握由what和how构成的两种感叹句结构。3.能正确使用祈使句和感叹句，学会礼貌地表达建议和要求和合理地表达情感。【前置作业】一、了解祈使句和感叹句1、祈使句常见是以（动词/名词）开头的用以表达（请求/询问）或者（命令/商量）语气的句子。2、感叹句常见是表示喜怒哀乐等情感的句子。感叹句一般用_________和_________开头。二、认知相关知识。1、结合Unit6Morep

2、ractice内容，找出几句祈使句。2、写出你认识的形容词。三、尝试动手求知。1、观察课文第94页的例句，写出相关祈使句所表达的语气（请求/命令）。2、观察课本第95至96页仿写一个感叹句。A．WhatB．How【课中导学】一、前置作业学习情况交流1.ReadthesentencesonPage94andfindouttherulesofimperative.2.FinishtheexercisesonP95.3.ReadthesentencesonPage95andfindoutthestructureoftheex

3、clamations.二、Presentation（一）1.学生朗读教材第94也的例句，分析这些句子使用的场合。认读和理解单词advice和order。2.教师要求学生思考这些例句在句法上的共同点，并告知学生这些句子称为祈使句，可以用来提出建议或要求。肯定句式否定句式Walkthedogat7a.m.早上七点去遛狗。Lookaftermygoldfish.照看好我的金鱼。Don’tchasethecat.不要追那只猫。Don’tpulltherabbit’s.不要拉兔子的耳朵。4七BUnit7PoemsGrammar导

4、学案有时，出于礼貌，会在祈使句的开头或者结尾加上please.如：Pleaseopenthedoorforthelady.请为这位女士开门。Don’ttouchthechair,please.请不要碰那张椅子。3.学生阅读Thingstoremember部分的内容，同时结合例句框中的例句，完成Workouttherule部分的内容。4.学生完成教材中的关于祈使句的看图写句练习，师生一起核对答案。一、Presentation（二）1.教师呈现一些陈述句，要求学生尝试用感叹句句式进行改写，以表达更加强烈的感情。2.学生观察

5、教师如何把这些句子用what和how开头的句子进行改写，并尝试总结感叹句的构成方法。用于表达“多么...啊！”How+adj.+主+谓！/Whata/an+adj.+n.+主+谓！3.教师引导学生总结由what和后卫引导的感叹句的机构，并要求学生朗读教材第95-96页的例句，完成Workouttherule部分的内容。4.学生以小组活动的形式讨论由what构成的感叹句在什么情况下中需要加上a或者an,在什么情况下不用an或者a.例如：Howmovingthestoryis!/Whatamovingstoryitis!多

6、么感动的故事！拓展翻译：多么有趣的旅行！多么晴朗的天气呀！这些学生是多么聪明呀!【总结交流】◆用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校代法中也常称为命令句。　祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略。祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号来表示结束。◆what通常修饰名词，引导的感叹句的结构为：1.What+a(n)+形容词+可数名词的单数形式+主语+谓语+其他！2.What+形容词+可数名词的复数形式+主语+谓语+其他！3.What+形容词+不可数名词+主

7、语+谓语+其他！◆how通常修饰副词或形容词，引导的感叹句的结构为：1.How+形容词或副词+主语+谓语！2.How+主语+谓语！你觉得在日常生活中什么时候会用到祈使句和感叹句？4七BUnit7PoemsGrammar导学案【拓展练习】1.DoGrammarBinBookBP112-113aloneAndchecktheanswersingroups.2.Multiplechoice()1.Herdoctorsaid:“________worksohard”A.StopB.Don’tC.Can’tD.No()2.Sin

8、dy,________tobehereat8o’clockA.issureB.issurethatC.willbesureD.besure()3.________whenyoucrosstheroad.A.DocareB.CareC.DobecarefulD.Tobecareful()4.________himthesecret,