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1、新桥小学英语集体备课教案四年级上册六单元课题Unit6Blet’slearn课型词汇课主备单位、教师新桥小学王群英使用单位、教师教学目标1、学生能够听、说、认读有关职业的五个单词：doctor，cook,driver,farmer,nurse；2、学生能够在语境中正确使用这些单词；3、通过学习，学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。4、学生养成自主、合作的学习习惯。教学重难点教学重点：听、说、认读单词：doctor，cook,driver,farmer,nurse；教学难点：学生能够在语境中正确使用这些单词；教具准备课前研究预习单，PPT，单词卡，练习题教学过程二
2、次备课（一）板书课题通过歌谣、游戏、谜语、谈话等导入课题。（二）出示教学目标1、比比谁能够听、说、认读有关职业的五个单词：doctor，cook,driver,farmer,nurse；2、比比谁能够在语境中正确使用这些单词；3、能通过学习，学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。16（一）先学后教T:Youhaveahappyfamily.Sarahhasahappyfamily,too.Let`smeetSarah`sfamily.OK,nowworkinginyourgroups.1、出示自学提示：学生此环节是对62页Let`slearn的单词小组交流学习情况
3、，交流形式可以有组长起头齐读，组员接龙读，加入动作读。老师将本页的单词卡贴到黑板上。告诉学生在交流过程中如果遇到组内解决不了的单词句子，组长做代表到黑板上在不会的单词处写出组号。2、学生开始交流学习学生分组检查单词的课前预习情况。学生解决问题。组长在黑板上自己小组不会的单词后面写下自己组的组号。3、T：OK.Stophere.Youhavesomequestions.Whowanttoteachus?小老师到台前教不会的组（如一生说：我来教同学们学习doctor,按上一环节小组长在doctor后写的组号来教，如doctor后写了1组、5组、11组，小老师就来教这几个组的学生，小老
4、师上台教授单词的时候学生要跟读学习，教授形式齐读，接龙读，加入句子操练What`syourfather`sjob?Myfatherisa…老师在一旁观察哪组表现好，及时加减分。解决完的组，把组号擦掉。在教授过程中预设到driver发音较难，在幻灯片处做链接，链接出busdriver,taxidriver,cardriver,cook的发音学生容易发长，链接出look,book,took让学生试着读出）4、老师点拨检测（抽签的形式展示）T：I`llcheckyou.You`rehelpful./Goodjob.（口头表扬与加减分相结合，老师点拨可加入口型，音标）5、Listento
5、thevideoandfollow.听音，正音。(老师补充They`rehelpful.)6、学生自读。T:Readbyyourselfinyourgroup.Standup.Groupleaderfirst.If16yourgroupfinish,youcansitdown.(全班起立在自己组内自读，小组长先接受全体组员的检阅，然后再检查组员的阅读，哪个组先读完哪个组先坐）（三）当堂训练1、T：Let`splayagame.Whocanhelpme?Youdo.Iask,youanswer.(找两个学生上台，悄悄告诉一个做动作,老师问What`shisjob?另一个回答Heis
6、a…及时发红旗卡鼓励)Let`splayinyourgroup.(6人组分两个小组，抽签找两个小组展示，老师评价，加减分)2、Makeasurvey.(课件呈现调查表格，学生拿出自制道具话筒，摄像机，下位全班调查。老师先做示范)T:NowIgiveyouamodel.Whocaninterviewme?找一个较好的同学那好道具采访老师What`syourfather`sjob?He`sateacher.Heistallandstrong.Hehasshorthair.Ilovemyfather.Thankyouforinterviewme.Nowlet`smakeasurveyw
7、ithyourfriends.3、T:Showmeyourexercisepaper.(两题，一题听力，老师阅读，一题选择。学生做完就开始在小组内交流。)Thenchecktogether.4、Mydream.T：Welearnedsomewordsaboutjobs.Whatdoyouwanttobe?S:Iwanttobe...(可利用自己搜集的单词)（幻灯片呈现各行各业的工作，告诉学生职业无贵贱之分They`rehelpful.）5、Homework1.Listenandr
