关于青少年违法犯罪现象的分析与思考论文

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1、关于青少年违法犯罪现象的分析与思考论文..内容提要：社会的急剧转型对人们的思想观念产生了极大冲击、震荡，也加重了未成年人的心理冲突。今天未成年人犯罪已是世界各国普遍关注的问题，它在全世界范围内的蔓延增长，已引起了各国政府忧虑和犯罪研究工作者的普遍关注。有人形容说未成年人犯罪形成新的世界冲击波，对人类道德和社会秩序提出了挑战；也有人说我们正面临着一个犯罪新生代。因此，控制和预防未成年人犯罪，是全社会义不容辞的责任。关键词：未成年人犯罪犯罪心理特征犯罪根源研究近年来，青少年违法犯罪是我国比较突出的社会问题..，并且已经成世界各国共同关心的热点问题。如何有效的

2、扼制其迅猛发展的势头，做到有效的管理未成年人健康成长，引起人们普遍重视。在我国，由于《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的颁布实施，青少年违法犯罪现象得到了一定的扼制，但现实青少年的犯罪率居高不下已不是什么新鲜问题了，但这仍是当今社会最普遍、最严峻的问题之一。随着现代化进程的不断加快，在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。25岁以下的青少年是犯罪大军的主体。青少年犯罪已经成为席卷全球、具有共同性的社会问题，他被不少犯罪学家和刑法学家喻为难以医治的“社会痼疾”。无论是在一些发达的资本主义国家还是处在发展中的国家，大都面临着青少年犯罪迅速增多，犯罪率日益

3、攀升的严重状况。青少年这个概念在犯罪学中一般是指已满14周岁而不满25周岁的的人。这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。未成年人在法律上的含义是指已满14周岁又未满18周岁的人，他们刚刚走上生理和心理的成熟之路，初步具有辨别是非的能力。但也仅只限于“初步”，所以易受外界因素的干扰，往往容易“近朱者赤，近墨者黑”。而已满18周岁，未满25周岁的人则属于青年范畴，他们的是非观、世界观较之未成年人已大为成熟，但仍处于一种很不稳定的状态，需要进一步加以巩固。这一年龄阶段的人基本上处于由未成年人向成年人过度的阶段。从人

4、的生理变化来看，青少年身体各个器官的成长速度急剧上升或发育趋于成熟、身高、体重、胸围增加；性激素分泌水平明显提高，第一、第二性征表现明显。生理发展走向成熟。从人的心理变化来看，青少年的求知欲旺盛，好奇心强，社交需求增加，对他人的认可与尊重的需求加强；有虚荣心，性意识进一步增强，喜欢刺激，富于幻想，模仿力强，易受暗示；好胜心强，易冲动，好感情用事。有很强的独立意识，但分析、判断、辨别能力尚不完备，认识问题直观、片面，其认知结构、情感结构和理智等方面均不够成熟。总之，青少年的生理和心理水平处在一个趋于成熟而又不够完善、稳定的阶段。不成熟、不稳定是青少年的身心

5、特点。从青少年所处的社会环境来看，在教育上，由于基本上接受了九年义务教育，因而具备了一定的科学文化基础，一少部分还接受了高等教育，具有高级、专业的科学文化水平，因为各方面原因而未受过教育的只占其中的一小部分。但在接受教育的青少年当中，中途辍学和实际受教育质量不高的也为数不少。在经济上，大部分青少年未获得经济上的独立，其经济来源依赖于家庭；有经济收入的，也往往收入很低，积蓄微薄。另外，大多数青少年没有形成正确的消费观念。从总体上来看，青少年的经济基础相对薄弱，消费观念不够成熟。在社会上，由于青少年的年龄小，阅历浅，因而他们不可能拥有较高的社会威望和社会地位

6、，在人格上，大多数青少年至少要受到家庭、学校、社会三方面的管束，虽然青少年有着强烈的独立意识，但在外界环境的诸多约束下，尚未形成完整的独立人格。经济基础相对薄弱，社会地位低下与独立人格不完全是青少年的社会特征。犯罪的形成是多种复杂原因共同作用的结果。青少年的身心特点和社会特点决定着其内在动因上的不稳定性和外在诱因上的易受感染性。由于青少年心理结构不成熟、不稳定，社会阅历浅，对问题认识直观、肤浅、片面，使其在面对较为复杂的问题时，一方面，自己往往缺乏冷静的思考正确的分析、判断，容易形成错误的念头，产生错误的结论，从而导致错误的行为。另一方面，青少年分析、判

7、断能力不成熟，独立人格不完善以及经济上的依附性使其抵制诱惑与判断正误、是非的能力相对低下，容易被表面现象所迷惑，被复杂现象所困绕，加上自身强烈的独立意识与好胜心，易冲动而不理性的个性特征，常常在已经作出错误的决策和行为时难以接受家人和其他人的劝阻，不知悔改，一意孤行，最终导致犯罪；或是自己能够察觉自身的行为欠妥，但在“哥们意气”、“两肋插刀”、“有福同享，有难同当”等片面思想的支配下，感情、意气用事，不计后果，将错就错。我们知道，矛盾普遍存在于客观事物中，并且贯穿于事物发展的始终。形成犯罪的多种原因实际上是贯穿于犯罪始未的多对矛盾，犯罪的形成、发展正是这

8、些矛盾共同作用的结果。就青少年犯罪而言，这些矛盾具体再现在：迅速发育的生理水平与