浙摄版小学四年级下册信息技术教案　全册

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1、浙摄版信息技术四下教学计划一、班级学生现状分析    由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、

2、教材分析    本册教材的总目标是形成学生的网络应用意识，培养学生的网络应用能力，提升学生的网络信息素养。信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。    第一单元学习主要是网络游览与资料的查找，第二单元由网络应用操作和Windows系统两部分知识有机组合而成。网络部分单元目标是让学生拓展对网络应用的了解，认识到因特网已经走近我们的生活，引导学生合理、文明、绿色的上网。Windows系统部分在学生

3、对文件、文件夹进行操作的基础上，理解Windows的目录结构。网上资料下载主要包括文字复制、图片下载、音乐下载、软件下载等，基于文字下载学生已经学过，软件及电影的下载牵涉面较多，因此教材中主要讲了图片和音乐的下载与整理。同时结合整理文件，把“我的电脑”和“网上邻居”的知识有机地结合在一起。第三单元学习主要是网上资料的应用，共有6课，由两个综合任务组成，一个是丰富多彩的节日，另一个是各种各样的标志。围绕节日这个任务，安排了“了解节日”、“下载节日资料”、“介绍节日”三个逐步深入的部分；围绕标志这个主题，安排了“查找标志知识”、“制作标志介绍”和“设计班级标志”三个部分。三、教学目标1、了解网

4、络的用途。2、熟练使用IE浏览器。283、能利用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。4、熟练下载网上的文字、图片、音乐，形成分类整理的意识，能够利用网上的资料进行简单的应用。5、通过查找、整理资料，提高学生综合运用的能力，同时培养学生的信息素养及合作学习的精神。6、培养学生学习信息技术的兴趣，养成爱护机房设备的习惯。四、教学重难点第一单元的重点的网络游览和信息的收集，这是后续几个单元的基础。教学过程中，注意学生的理解与综合运用。特别是教材中的内容可以根据自己学校的具体情况来进行调整。在教学中，由于整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此要体现一个收集信息，整理信息，加工信息和运用

5、信息的过程。第二单元的重点是网络资料查找：分类，资料下载后能分类整理，同时结合整理文件，把“我的电脑”和“网上邻居”的知识有机地结合在一起。第三单元整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此可以根据学校实际适当改变任务主题，重点体现一个收集信息，整理信息，加工信息和运用信息的过程。五、年级情况分析：四班学生接受能力较强，但好动，对知识的掌握常会产生缺漏现象，为了保证教学质量，课堂纪律的要求显得十分重要，有个别外来学生还应特别照顾。28小学四年级下册信息技术教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾

6、贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务

7、和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，