关于加强我县人才队伍建设问题的思考

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1、关于加强我县人才队伍建设问题的思考实施“人才强县”战略,为推进构建和谐社会和在巴州率先实现小康目标提供人才支撑,关键是要采取强有力的措施,大力培养人才,引进急需人才,造就一支精干、高效的人才队伍。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“要创新人才工作机制,激发各类人才的创造活力和创业热情,开创人才辈出、人尽其才的新局面”。这就需要我们在全面了解全县人才现状的基础上,站在时代的高度,科学分析不同时期、不同阶段人才需求的规模及走势,有针对性地制定科学合理的人才政策,提出切实可行的人才队伍建设规划,充分发挥各类人才的作用,促进全县经济和社会

2、各项事业又好又快地发展。一、全县人才队伍建设现状和问题近年来,我县人才工作以科学发展观为指导,紧紧围绕州委提出的“地大势强、富饶秀美、平安和谐”三大目标和“特色兴湖硕”的战略布局,确定了“2332”发展思路,大力实施“人才强县”战略,重点抓好人才的引进、培养和使用,突出发挥人才“第一资源”的重要作用,全县人才意识明显增强,“四尊”氛围日益浓厚,人才总量逐年增加,人才结构不断优化,高层次人才不断涌现,在各个领域发挥了重要作用。一是人才队伍总量有所增长。随着产业结构调整、招商引资、城市开发建设等重点工程的建设,目前全县人才总量已达到22

3、68人,比2001年增长了9.24%,其中党政人才776人,企业经营管理人才63人,专业技术人才1346人,其他人才277人。二是人才结构得到改善。从学历结构看,中专学历的433人,占人才总数的20%,比2001年增长3个百分点;大专以上学历的1431人,占人才总数的63%,其中,研究生学历39人,而2001年我县具有研究生学历的仅有5人。从职称结构看,具有专业技术职称的1346人,占人才总数的60%,其中高级专业技术人员82人,占专业技术人员总量的6.1%;中级专业技术人员610人,占45.3%;初级专业技术人员596人,占44.

4、2%;未聘专业技术职务人员134人,占10%。从年龄结构看,35岁以下的586人,占人才总数的26%;36—45岁之间人才623人,占27%。三是政策环境得到优化。在全州率先公开选拔科级领导干部,近三年共选拔科级领导干部15人。出台了引进人才的一系列优惠政策,县委主要领导先后赴河北、山东等地引进人才,其中引进硕士研究生10人。先后破格提拔了7名能带领群众致富的村党支部书记、致富带头人担任副科级以上领导干部,在全县树立了凭实绩用干部的正确用人导向。四是人才工作的氛围日益浓厚。注重从各类人才中发展党员、提拔干部,近三年来,全县共发展党员

5、207人,其中优秀专业技术人才79人,占38.2%;提拔任用优秀人才106人,为28人解决了职级待遇。同时,充分利用广播、电视、网络、报纸等媒体,大力宣传拔尖人才、科技兴县功臣、创业明星、致富能手的先进典型事迹,在全县形成了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围。结合我县实际,我们也清楚地认识到,当前我县人才队伍建设中还存在着一些不容忽视的问题。一是资源总量不足,整体素质不高。2007年我县人才资源总数约为2300人,仅占全县总人口的3.68%,涉农部门人才严重短缺,而且存在高学历、低能力,高职称、低水平的现象。二是结

6、构不够合理,行业分布不均。全县60%以上的人才集中在机关、事业单位,从事教育教学、企业生产等一线的人才较少,特别是与农村经济发展密切相关的农、林、畜等方面的技术人才紧缺。人才分布存在“三多三少”现象,即搞行政管理的多,从事业务技术的少;在城镇的多,乡村的少;教育卫生部门的多,经济口子上的少。三是人才流失现象严重。近几年,我县共流失高级专业技术人员10人,中级专业技术人员106人,通过正常渠道调出人才82人。另外,大(中)专毕业生留在外地工作的现象十分普遍。四是培养、使用和激励机制不够健全。一方面,有些较高层次的人才引进到我县工作后,

7、由于受单位的科研硬件建设、工作环境等因素的影响,使其很难学以致用。另一方面,由于忽视了必要的思想政治教育,一些人才的世界观、人生观和价值观发生了偏差,少数人才只重视个人物质利益,忽视社会责任,只看待遇、不讲贡献,给单位造成了一定的损失。二、加强人才队伍建设的对策及思考国以才立,政以才治,业以才兴。做好新形势下的人才队伍建设工作,事关全面建设小康社会、事关贯彻落实科学发展观、事关县域经济社会健康可持续发展,我们必须结合本县实际,进一步提升人才工作在经济社会发展中的基础性、战略性和决定性地位,使人才队伍建设工作在创新中不断发展,使之更加

8、符合时代发展的要求。(一)选准切入点,努力做到“三个留人”。充分发挥人才的潜能和作用,是我县人才工作的重点。从我县实际情况来看,短期内吸引大量的高素质的、多功能的复合型人才可能性不12全文查看大,现实的考虑重点应该是对现有人才资源的开

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