盘马埠学区小学图书室建设管理实施方案

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1、盘马埠小学图书室建设管理实施方案一、指导思想图书室是学校教育、教学的信息中心，是师生获取知识的摇篮，图书室作为图书馆事业的重要组成部分，是学校精神文明建设的重要窗口，是学生第一课堂的延伸和补充，是培养师生自觉汲取知识的有效阵地，是当前实施素质教育的重要手段。一个学校图书馆的水平，标志着这个学校的水平。小学图书室是学校教育教学工作的重要组成部分，图书室不仅是书的中心，它还是学习的源泉。小学的图书室是小学教育教学工作的重要组成部分，是实施九年义务教育的一个必备条件。没有图书室的中小学是一个不完整的学校，其教育也是不完整的教育，一些发达国家把学校与图书馆视为"

2、同一辆车上的两个轮子"。在图书室中没有强制性的学习，孩子们可以自由地选择感兴趣的图书，既不拒绝那些阅读能力差或者有这样缺点或那样缺陷的孩子，又能使学有余力的孩子阅读更深更广的书刊资料，从中开阔视野，获取知识，提高能力。图书馆是校园文化的主体。一个完整的有朝气的学校必须有丰富多彩，健康向上的校园文化，图书室以其具有浓厚文化气息的外观和丰富文化内涵的内在美吸引大批少年读者。图书室与教务处和各个教研组紧密联系，形成一个工作网络，组织各种活动，例如：可以开展图书周、文化节等活动，还可以举办各种讲座和技能培训班等，培养学生的兴趣和爱好。二、实施措施1．图书室建设经

3、费落实。为积极推进学校图书室建设，学校每年从有限的办学经费中挤出一部分，用于学校图书室的日常建设。平均每年用于学校图书室建设的费用在4000元以上。2．多渠道筹备图书。图书来源是学校图书室建设的重要障碍。为此，学校采用多渠道筹备图书的办法，以保证学校图书室图书源源不断地更新。学校图书室图书来源的主要方式有：⑴图书室购买。学校图书室平均每年用于购买图书的经费在3000元以上，经费的来源是学校投入的图书室日常建设费。⑵单位团体等赠送。每年六一儿童节或其它节日，校外友好单位、团体等，有时也赠送一部分图书补充图书室书源。⑶学生捐赠。每年的毕业班在离校之际，学生们

4、都把他们曾经阅读过的较好的图书主动地捐献出来，留给学校的小弟弟、小妹妹们阅读。3．选好管理人员，是搞好图书室的关键。"图书馆员是图书馆的灵魂。"学校图书室管理员是"第二课堂"不站讲台的教师，是广大少年儿童攀登书山、遨游知识海洋的引导者、教育者和知心朋友。是教师和家长的好助手，是搞好图书馆（室）的关键。学校图书管理人员，一般是1-3个，小学一般都只有一个人。从书刊的采购、整序、收藏、管理、修补、借阅到阅览室内的清洁卫生工作，每天还要负责几百学生的借阅。学校图书管理人员需要具有丰富的各科知识和较高的图书管理专业知识，试想，如果一个不具备图书管理专业知识的图书

5、管理员，怎能对图书进行分册登记，分类排架等各项工作的管理。学校图书管理人员更要具有敬业精神，要满腔热情地关心学生，要不厌其倦地为学生找书、荐书，要长时间地静坐图书室等等，这一些工作，都需要学校图书管理人员具有较高的敬业精神，另外，学校图书管理人员也要有较好的身体素质，图书管理工作是一项脑力劳动与体力劳动综合的繁重工作，一个熟悉图书管理工作的图书管理员，身体不好，经常请假，对图书室的日常建设也是极不利的。因此，选好学校图书室的管理人员，是搞好学校图书室的关键。4．科学管理，制度健全。为使有限图书发挥最大的效益，学校制定了学校图书室《书刊资料损坏赔偿方法》、

6、《图书室、阅览室规划》、《图书、阅览管理人员职责》、《图书资料借阅规则》等一系列规章制度。科学的管理，制度的健全，使学校图书馆在整个教育工作中发挥着巨大的作用。5.创造良好的环境育人图书室利用图书、图片、资料把这块阵地办成优雅、艺术和文明的殿堂，对学生良好思想品格和道德素质的形成，有着潜移默化的影响，把图书室布置得具有浓厚学习气氛，能够吸引学生是必要的，使每个走进图书室阅览室的同学，都能感觉到这里是知识文明的宝库，并自觉受到鼓舞和约束。为解决学生小，自我查阅能力差的矛盾，学校图书室定期搞好书刊简介，向同学们揭示室藏图书，如利用大黑板揭示图书内容并配上彩色

7、插图、或用大横幅把书的内容简介贴在上面使同学了解室藏图书的种类、内容，便于有目的的借阅。这既受学生欢迎，同时又指导了借阅，还美化了环境。为使学生读有所得，养成不动笔墨不读书的好习惯。为创造一个良好的育人环境，我们把图书室内外一切可以利用的地方，都装点布置起来了，书库的二十个书架都贴满了用吹塑纸制成的各种小动物图签，吸引学生的兴趣，加上阅览室的各种条幅点缀，使图书室像磁石般吸引着学生，成为他们自觉接受思想教育，获取知识和精神文明熏陶的场所。6．搞活借阅，以书育人。教育家克鲁普斯卡娅说："学校的教育大纲再好，总不能给学生必备的全部知识，必用不断的课外阅读来补

8、充。"让学生广泛涉猎各种书籍，获取多方面知识，在大量的课外阅读中培养兴趣爱好，提