读书拯救自己，读书拯救社会

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1、读书拯救自己，读书拯救社会读书拯救自己，读书拯救社会――致全校师生的信同学们、老师们：我们是鲁迅中学的学生和老师，整天面对着书不离手的鲁迅先生，读书自然是天经地义的事。可问题就在这里，正如苏轼诗所说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。整天生活在读书的学校中，却有人忘记了自己的身份，居然乎不愿读书。这中间有学生，甚至也有老师。大家不妨自测一下，上学期除了读教科书，另外还读了些什么书？而教科书又读得怎么样？其它书又读了几本？在增添个人生活资料的时候，你有没有增添书报？你家里有书房吗？你床边有书架吗？你感到读书是一种负担，还是生活之必须？总之，作为书生，你到底爱不爱读书？作为学生不好好读书

2、，这不仅是一时的失误，还会造成终生之大误。许多父母亲由于过去家庭条件不允许，或许也是自己不愿读书，今天在干事业中抬脚动手都碰到许多难解之题；而有的家长过去是优秀的学生，今天是优秀的人才，肩挑着社会的重任。这两种家长都希望自己的孩子能好好读书，为此他们不惜一切代价，找条件好的学校。家长的苦心，作儿女的应该理解。尤其应该清楚的是社会已进入知识经济时代，没有文化将寸步难行。假如说在过去的年月里文化水平不高的人也找到了一些不错的工作，也干了不小的事，发了不小的财，那在今后将愈来愈不可能。你看看今天的政界，还有文盲干部吗？再看看商业界、企业界，儒商的成分愈来愈多。“胆大做将军”的时代已经过去了

3、，不掌握现代科学文化知识的人干不了现代化的大事业，这是铁定的事实。因此有志要改变自己的命运，有志要长大为社会做出较大贡献的学生，都必须脚踏实地地读好书。要学生读好书，老师必须带头读好书。尽管我们的老师都是大学出来的，然而我们不能靠吃老本过日子。没有一个教师敢说自己教书的资本已经足够了，同样的教材，知识面广和知识面狭窄的老师教法是大有区别的。教师知识丰富，上课底气足，教育方法活，课堂气氛好。教师上课有声有色，学生就愿意听，思维活跃，便于理解与记忆。教师知识贫乏，语言干瘪，讲得响了吓人，讲得轻了催眠，自然收不到效果。青岛师范学校教师胡修江说得好：“教师的阅读量与阅读率，决定了课堂上每句话

4、的分量，也决定着学生人生每一步脚印的深浅。”要教好书必须读好书，不断地教书还要不断地读书，一个优秀的教师总是不断地以新的知识武装自己。拿我们学校来说，像外语教师章炜丽，她在家里有许多书，到三亚又买了不少书。老教师张景宇，他的数理读书笔记厚厚的几大本，字迹工整，条理分明，可见读书功底之深。马惠著、张安莉、董庆来、严宏军、刘麓等老师都不但自己爱书，还率先成立班级图书角，鼓励学生买书、读书。热爱读书吧，亲爱的老师与同学们，中华民族是个文化历史最悠久的民族，无数的经典，值得我们一读。我觉得我们中国文化的经典，是我们中国人的脊梁骨，它能使你勇敢地直起腰，昂起头，顶天立地面对一切；它也是我们的饱

5、满肌肉，使你仪表在端庄，形无委琐；它更是活跃的血液，使你永远热情澎湃，朝气蓬勃；它尤其是我们健全的神经，使你永远头脑清醒。言必信、行必果，身必正，几千年的经典，塑造了大写的中国人。当然我们也要读现代的科学文化知识，有人说过去的年代是文史时代，二十世纪是理化时代，二十一世纪是数学生物时代，我们不学新知识就跟不上时代。读书吧，读好中文，你才算得上一个中国人，读好外语、史地你才是一个世界人，读好数理、经济你才是一个现代人。纵观古今中外，数不尽的风流人物，皆从书中走来：如“学而不厌，诲人不倦”的孔夫子，“非学无以广才”的诸葛亮，“读书破万卷”的杜甫，“书卷多情似故人”的于谦，“倘能生存，我当

6、然仍要学习”的鲁迅，“激扬文字，粪土当年万户侯”的毛泽东，“最喜欢做书蛀虫”的马克思，“书籍使我变成了一个幸福的人”的高尔基，依靠知识“真正地，实实在在地胜过他人”的爱迪生……这里有教育家、思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、民族英雄等等等等，他们都得益于书本，干出了惊天动地的丰功伟绩。书本陶冶人、激励人、成全人，她使人高尚，使人完善，使人优秀。作为“近水楼台先得月”的老师与学生，对读书这样“一本万利”的大好事，岂能不全身心地投入。“莫等闲，白了少年头，空悲泣”啊，我的学生、同事们！不读书的人难以成才，不读书的学校不成其为学校，不读书的社会，急功近利，一片浮躁。可怕的是今天虽然读

7、过书的人越来越多，但不认真读书，尤其是读了后不再读书的人也越来越多。人人都知道社会发展很快，可偏偏学习可以停滞，据说社会上读书的人只占5，有识之士不得不发出要“培养读书人口”的呼吁。我们老师不但要在学校里面教育学生认真读书，而且要培养学生终身对学习的热爱。确实人活一辈子，就得学习一辈子，学而能进，不学则退。我们要以读书来拯救自己，改变自己的命运；我们要以读书，来拯救学校，使学校能培养出具有真才实学12全文查看的人才；我们要以读书来拯救社会，让真理战胜谬误，