幼儿园健康教育活动概述

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4、沁瞩搏禾帧慌奶应圣镜深秦彦葡颐笔镇六嘎袍禹孰整狠港呢沽谚趁擦崎秦逐罗兵丫逆斤冯鼠脉焊沂肛边荫怀搏甫血馁然铣第一章幼儿园健康教育活动概述第一节 幼儿健康的基本概念一、健康的概念健康是伴随人类发展的永恒主题，随着人类社会的快速发展，人类的健康问题越来越受到关注。半个多世纪以来，世界卫生组织（WHO）一直重申“健康”是个多维的概念，而不仅仅是身体不虚弱和没有病。健康作为基本人权，呈现的是人身心和社会的总体完满状态。（一）什么是健康所谓健康，是指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和

5、社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。这一健康概念是依据身心辨证统一观，从现实生活对人的身心和社会性的需要来确定健康的标准的，反映了具有生物和社会双重属性的人的生理、心理和社会性状态。（二）健康的标准世界卫生组织根据新的健康观提出了身体完好的具体内容与标准:1、有充沛的精力，能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张；2、处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、应变能力强，能适应环境的各种变化；5、能抵抗一般性感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时，头、臂位置协调；7、眼睛明亮，反应敏锐，

6、眼睑不易发炎；8、牙齿清洁，无孔洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；9、头发有光泽，无头屑；10、肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松。二、幼儿健康的概念幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。幼儿健康的获得需要成人的关心和教育，也需要幼儿力所能及的自我努力。幼儿健康具有以下特性：1、幼儿健康主要包涵身心层面的健康，对于幼儿个体而言，身体的健康与心理的健康不可截然分开，尽管两者的外在表现常常并不一致。2、幼儿健康首先指向幼儿身体器官组织的构造正

7、常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。3、幼儿各个器官的大小、重量的变化以及身高、体重的增加速度，不同的幼儿可以不完全一致，同一幼儿在不同时期也可以不一致，但总体发展水平必须保持在正常范围内，与同年龄幼儿的发展水平接近。4、幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常，这是以为正常的智力水平是幼儿生活、学习、交往的基本条件。5、幼儿心理健康的重要标志是情绪反映适度、社会适应良好，主要表现在能较快适应托幼机构新环境、新生活。6、总体地看，无论是幼儿的身体发育还是心理的发展都应呈上升趋势。幼儿健康的标准应该是指幼儿各器官、各组

8、织的生长发育和心理发展良好，没有身心疾病或缺陷，性格开朗、情绪乐观，对环境有较强的适应能力。具体而言：在身体健康方面，要做到生长发育良好，体形正常，身体姿势端正；机体对内、外环境有一定的适应能力；体能发展良好。在心理健康