义务教育22浙教版九上卖柑者言同步测试

《义务教育22浙教版九上卖柑者言同步测试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、13、《卖柑者言》复习题一、解释加点字。杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十善于经过溃烂光彩鲜明的样子同“价”倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪买买破败的棉絮对…感到奇怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽你卖…柑橘填塞、装满供奉同“炫”，炫耀迷惑也？甚矣哉，为欺也！”表示程度深，过分做　卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，以……为业这依靠这同“饲”曾经而独不足于子乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？

2、吾子未之思也！今夫佩虎符、满足做少对人的尊称，“您”那些坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、托长绅者，昂昂盾牌，这里指捍卫传授谋略高戴高傲不凡的样子乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不功业抵御救济知禁，法而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂、骑大马、醉醇醴而饫肥治理浪费粮仓粮食羞耻美酒饱食鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也！又何往而不金玉其外、败絮其中也哉！谁值得显耀的样子效仿今子是之不察，而以察吾柑！”这些明察予默然无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。没有用来像指诙谐多

3、讽、机智善的人岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？难道憎恨寄托讽刺二、翻译句子。1、若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？_____________________________________________________________________2、甚矣哉，为欺也！_____________________________________________________________________3、吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。_______________________________________

4、______________________________4、今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？_____________________________________________________________________5、峨大冠、托长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？_____________________________________________________________________6、盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法而不知理，坐靡廪粟而不知耻

5、。__________________________________________________________________________________________________________________________________________7、孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也！_____________________________________________________________________8、今子是之不察，而以察吾柑！___________________________

6、__________________________________________9、予默然无以应。_____________________________________________________________________10、岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？_____________________________________________________________________三、内容理解。1、《卖柑者言》的作者是刘基，朝代明朝。课文选自《诚意伯文集》。2、由本文人们得到一个常用的成语：金玉

7、其外，败絮其中，通常用来形容徒有其表，而实际很糟糕。3、文章假托卖柑者话揭露当时盗贼四起、民不聊生、官吏贪污、法制败坏的社会现实，痛快淋漓地抨击了元朝统治者的腐朽和政治的黑暗，抒发了作者愤世嫉俗的情感。4、第一、二段中，作者将柑橘的“出之烨然，玉质而金色”和“剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮”进行对比，突出了柑橘“金玉其外，败絮其中”的真相。5、揭露武将“金玉其外”的句子是佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也；揭露文官“金玉其外”的句子是峨大冠、托长绅者、昂昂乎庙堂之器也。6、概括段落。第1、2段：写卖柑者所卖之柑“金玉其外

8、，败絮其中”，“我”责问卖柑者的欺骗行为。第3、4段：_写卖柑者的辩解与反讽。第5段：写自己的反思，点出卖柑者“愤世疾邪”而假托“柑”进行讽刺的。7、文章从一个“欺”字责问开端，一问一答，由远及近，由表及里，层层深入，增强了说服力。德育教育融入小学课堂教学的有效