试析中小学生“社会公民”身份认同的调查

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1、试析中小学生“社会公民”身份认同的调查中小学生“社会公民”身份认同的调查论文导读：本论文是一篇关于中小学生“社会公民”身份认同的调查的优秀论文范文,对正在写有关于社会论文的写有一定的参考和指导作用,性”；与前两个理由的认知情况相比，中小学生对于公共生活的认知则更低，选择“了解公共生活性质”的仅为46.00%，选择不确定的比例与此很接近，达到了35.00%，而18.90%的比例选择了不了解。　　2.比较分析　　通过卡方（χ2）检验可以看出不同维度的学生对社会公民知识的掌握情况是否存在统计学作用上的显著性差异。卡方检验中，p值小[摘要

2、]社会公民作为公民在公民社会中的身份要求，为了实现公正、平等的公共生活而积极参与社会公共事务，在其身上体现着权利、参与和公共精神的统一，个体性与公共性的统一。通过对全国10个省、自治区、直辖市及特别行政区中小学生“社会公民身份认同”的抽样调查分析，发现中小学生“社会公民”身份认同上存在一些理由，在学段、地区和性别之间也呈现出诸多差异。　　[关键词]中小学生；社会公民；身份认同　　[]A[]2095-3712（2012）04-0018-07　　一、理由的提出　　由于受儒家思想的影响，我国传统的“家、国”思想比较浓厚，一直以来都缺乏对

3、社会（公共领域）的关注，社会公民也无从说起。社会主义市场经济体制的确立和发展，推动了社会结构向国家（政府）、市场、市民社会的三元结构转变，越来越多的政治空间和社会空间被释放出来，人们越来越渴望参与政治生活和社会公共事务，他们学习和运用社会规范、有效参与政治生活并施加影响力的热情日益高涨。市场经济的成熟和发展也必定影响市民社会生活，而市民社会是文明社会、成熟社会、政治社会、公民社会共生共融的有机统一体，是一种公共生活风格，要求具有公共生活品格和能积极地理性参与和敢于责任担纲的合格的公民实践主体[1]。正如米德所言，“具有思想并具有责

4、任感的公民能够转变世界。事实上，这是唯一曾经发生过的事情”，社会公民的培养和公民社会的发展是社会健康发展的一体两面的效益。　　二、研究思路与策略　　（一）调查项目设计的理论思路　　“社会公民”的身份结构包括两方面，即社会公民的作用结构与层级结构。作用结构包括社会公民权利、社会公民参与、社会公民精神，层级结构包括公共中小学生“社会公民”身份认同的调查论文资料由.zbjy.提供,地址.性和个体性。在作用结构与层级结构的双向定位之下，我们罗列出中小学生社会公民身份认同所应具备的各种核心要素，如表1所示：　　（二）调查研究的策略与样本　　

5、本研究采用问卷调查的方式。问卷发放地点的选取、问卷的回收以及有效问卷的甄别都严格遵循问卷调查的原则。正式施测问卷利用SPSS进行数据统计分析，获得研究结论。问卷调查样本综合考虑到了地区、城乡、学段等因素，涉及全国10个省、自治区、直辖市及特别行政区，具体包括：北京、上海、广东、江苏、河南、甘肃、宁夏、青海、新疆、香港。根据地区分布，我们将样本的地区划分为东部、中部、西部和香港特别行政区四种类型。样本包括了7所高中（东部3所，中部1所，西部2所，香港1所），8所初中（东部4所，中部1所，西部2所，香港1所），还有2所小学（分属北京和

6、江苏），共发出调查问卷2000份，回收问卷1889份，其中有效问卷1767份，有效回收率88.35%。　　三、调查结果及初步分析　　（一）社会公民知识　　知识是认知产生的基础，社会公民知识的习得是中小学生正确认知社会公民身份的前提，社会公民知识的掌握水平影响他们对自身社会公民身份的认同。国际化背景下，全球化社会、X络社会以及“公民社会或全球公民社会”日益形成，公民间公共生活的范围不断扩大，领域也日益增加，这要求社会公民要不断加强对自身生活环境的认识，提高交往和生活的能力。　　1.整体描述　　问卷采用选择题的形式，以认可的程度等级对

7、结果进行统计，将题目中的“完全符合”和“比较符合”合并为“符合”，“不确定”保持不变，“比较不符合”和“完全不符合”合并为“不符合”进行统计。从显示的调查数据来看，中小学生的社会公民知识整体还比较薄弱，有待提高。　　中小学生选择“红十字会、消费者协会是公益性组织”的比例仅为61.70%，不确定的比例为23.30%，还有16.00%的比例选择不了解；赞成“在公共生活中要保持独立性”的比例也仅为66.80%，17.70%的学生选择了不确定，还有15.50%的学生表示“在公共生活中可以不保持独立性”；与前两个理由的认知情况相比，中小学生

8、对于公共生活的认知则更低，选择“了解公共生活性质”的仅为46.00%，选择不确定的比例与此很接近，达到了35.00%，而18.90%的比例选择了不了解。　　2.比较分析　　通过卡方（χ2）检验可以看出不同维度的学生对社会公民知识的掌握情况是否存在统