《车刀刃磨》说课

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1、《车刀刃磨》说课一﹑说教材二﹑说教法三﹑说学法四﹑说教学过程车刀刃磨说课1、本节的地位和作用本节内容选自全国职业技术学校机械类专业通用教材《车工工艺与技能训练》第一单元、课题五：车刀简介。培养学生动脑思维与动手能力的关键一节，是学生学好车工生产实习基础的一课。一、说教材2、教学目标知识、技能学习目标了解车刀的材料和种类初步掌握车刀的刃磨动作及刃磨方法了解砂轮的种类和使用砂轮的安全知识培养学生逻辑思维能力培养学生利用知识解决实际问题的能力能力素质目标培养学生的团队精神提高学生的动手能力与思维能力情感目标体验自然科学的价值体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系养成崇尚科

2、学的良好品质3、教学重点与难点教学重点：车刀几何角度与要求，刃磨车刀的方法及过程教学难点：学生刃磨车刀的过程中，车刀刃磨角度大小的掌握难点处理方法:通过教师车刀展示法、演示法、车刀对比法、学生自测法等使学生掌握的车刀刃磨技能4、学生分析学生大多都是初中毕业男生，性格活泼，文化理论基础较好，接受新知识的能力比较快，整体学习氛围浓厚，他们喜欢学习新技术、新知识，但空间思维能力与空间想象能力不强。一﹑说教材二﹑说教法三﹑说学法四﹑说教学过程车刀刃磨说课4.课后总结法3.巡回指导法2.演示法1.讲授法二、说教法1、讲授法：讲解理论知识，明确学习的要点，了解安全知识，增强心智技能

3、，学生的思维能理性的紧跟着老师的思路探究、学习。2、演示法：教师边讲边操作，操作车刀刃磨、车刀角度检查,给学生以感观效果说教法3、巡回指导法：学生在操作过程中可能还会遇到这样或那样的问题，教师现场指导，让学生学会车刀刃磨、车刀检查及解决问题的方法。4、课后总结法：学习情况回顾，讲学生错误车刀刃磨过程、刃磨动作、考核结果，如何让车刀刀刃刃磨的平直、光洁。教师提出问题：切槽刀、螺纹刀如何刃磨?激发学生学习兴趣，引导学生自己想出办法解决问题，提高思维能力。一﹑说教材二﹑说教法三﹑说学法四﹑说教学过程车刀刃磨说课三、说学法1.练习法3.提问法2.自检法教为主导学为主体说学法练习

4、法学生分组车刀刃磨练习，通过训练使学生掌握车刀的刃磨要领及刃磨方法，增强动手能力自检法学生之间互相检查、比较激发学生学习兴趣，基础差的学生可以向基础好的同学请教，实现以好帮差的学习方法提问法要求学生在听课、练习自检、课后总结时提出问题，教师解答、教师与学生获得教与学共融的效果一﹑说教材二﹑说教法三﹑说学法四﹑说教学过程车刀刃磨说课四、说教学过程教师示范说内容板书设计车刀检查理论授课课堂框架设计理念课前准备课堂授课教师演示45°、90°车刀、角度尺、挂图、投影仪、胶片、油石、多媒体教具1.新课的导入2.讲解工艺知识3.布置实习课题45分钟20分钟教师演示刃磨90°45°车

5、刀，讲安全要点，演示车刀检查360分钟教师检查学生劳保用品穿戴，现场指导学生刃磨车刀，车刀角度检查，填写考核成绩课后总结35分钟指出学生操作错误训练动作及解决问题的方法，布置课后学习内容课堂框架学生分组练习课堂授课（1）新课的导入（3分钟）创设情境，教师演示几种车刀，实物引入，给学生以感性认识，提问：这是什么车刀？引起学生学习兴趣。（2）讲解工艺知识1.车刀的材料与种类2.砂轮的选用3.车刀几何角度及要求4.车刀刃磨方法及过程5.检查车刀角度的方法6.实习过程有关注意事项（3）布置实习课题教师讲清练习车刀角度、表面质量、刃磨过程及练习时间、考核目标。车刀几何角度及要求：

6、前角：20°后角：5～8°主偏角：90°副偏角：8～12°副后角：5～8°车刀面平、刃直、光洁刃磨过程：粗磨、精磨修磨前面修磨主后面和副后面修磨刀尖圆弧车刀刃磨几何角度、要求及刃磨过程教师车刀刃磨演示演示方法：慢速演示、重点演示、分解演示，给学生以正确的视觉形象教师刃磨前刀面刃磨主后刀面刃磨副后刀面刃磨刀尖圆弧研磨车刀讲解车刀刃磨要领、刃磨要求及操作安全知识车刀刃磨视频.检查车刀角度的方法（1）目测法观察车刀角度是否合乎切削要求，刀刃是否锋利，表面是否有裂痕和其他不符合切削要求的缺陷。（2）量角器和样板测量法对于角度要求高的车刀，可用此法检查。板书设计一.车刀的材料与

7、种类二.砂轮的选用1、氧化铝砂轮适用于高速钢和碳素工具钢刀具的刃磨2、碳化硅砂轮适用于车刀的刃磨三.车刀几何角度及要求四.车刀刃磨方法及过程刃磨步骤：1.粗磨主后面和副后面2.粗、精磨前面3.精磨主、副后面4.刀尖磨出圆弧五.检查车刀角度的方法六.实习过程有关注意事项施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。引导转化作用就是教师的主导作用，不能简单的把“启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运用启发式教学的思想去指导教学。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我采用以教师引导、演示，学生探究和练习为主的教学方法。以人为本，理论知识为