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《牛津英语８ａ第一单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、8AUnit1Vocabulary学习目标：1.运用形容词描述人的体格特征及外貌。2.运用合适的形容词来修饰男孩和女孩。预习要求：1.掌握描述人的体格特征及外貌的形容词。Build:slimthinfatstrongbigHeight:shorttallHair:longshortstraightshoulder-lengthbrownblackFace:fatthinsquareroundEyes:bigsmallblackbrownblue2.掌握描述男孩和女孩的词。Boys:good-lookings
2、martcleverhandsomefunnystrongGirls:beautifulgood-lookinglovelyprettysmartslim学习重难点：1.square名词，正方形，广场，平方。形容词，正方形的，平方的。e.g:(1).Shehasasquareface.(2).Thereisabank(乐队)playinginthetownsquare.(3).Theroomisabout30squaremetres.2.lovely形容词，可爱的，lovely虽然以-ly结尾，但它不是副词
3、。类似由名词加后缀-ly构成是形容词还有：friendly,likely,lively(生动活泼的)，motherly(母亲般的)。e.g:(1).ThedogisverylovelyandIlikeitverymuch.(2).Hegavemeafriendlysmile.3．在英语中，有些描述性形容词意思相近，但在用法上仍然存在一些区别：good-looking,beautiful,smart,pretty,handsome(1)good-looking既可以修饰男性又可以修饰女性，用来形容外表一般性的
4、“好看”。通常只修饰人，不修饰物，程度上不如beautiful和pretty那么强。Whoisthatgood-lookinggirl?(2)beautiful意为“美丽的”，语气最强，修饰人时，通常指女人和小孩，值一种天生的或自然的美。也可以修饰物。Thisisourbeautifulshool.(3)smart指衣帽等漂亮时髦的，也可以指人聪慧的，帅的。Helookssmart.(4)pretty意思是可爱的，精致的，吸引人的。一般用来修饰娇小，妩媚的年轻女子或儿童。Thelittlegirlispre
5、tty.(5)handsome只可以修饰人，一般修饰男性，意为英俊的Heisahandsomeboy.课堂练习：1.用所给的提示描述下列人物：longface,bigeyes,slim,prettyshoulder-lengthhairbegoodatsinging,handsome,good-looking,brownhair,wearapairofglasses,pooreyesight,smilingeyes,nice,beautiful,lovely,black,longhair,thinfunny
6、,smalleyes,shorthair,makesb.laugh,haveagoodsenseofhumour课后练习：书面表达根据提示写一篇短文，介绍你最好的朋友。60个词左右。名叫梅，身材苗条，圆脸，带着小而圆的眼睛，对人很大方，也很友好。经常帮你，与你分享快乐。她说长大后想当一名英语教师。（round,wear,begenerous,befriendly,helpsb.withsth.,sharejoywithsb.,growup,wanttobe）课后反思：8AUnit1VocabularyLea
7、rningaims:1．熟练掌握文中语言点和描述人的形容词。2．运用形容词描述人的体格特征及外貌。3．运用合适的形容词来修饰男孩、女孩。Learningdifficulties:重要词汇：thin,square,handsome等形容词的运用和区分。TeachingstepsStep1.Revision1.GetSstoreviewthetext.GetSstosaysomethingaboutBetty/Max/May.1.GetSstotranslatesomephrasesintoEnglish:St
8、ep2.Presentation1.Teachershowsomephotosofpeopleandaskwhat’sshe/helike?2.GetSstotalkaboutthesepictureswiththeirownwords.Eg:What’stheboy/girllike?Etc.3.TeachershowSssomepicturesofbodyparts.EncourageSstodescribe
