苏科版复习提纲(15章)

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1、苏科版七年级生物复习提纲第一章   生物与环境　第一节　生物生存的环境1、生物的生存需要一定的环境2、生物的生存环境是指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各种因素。非生物因素构成的环境：由阳光、空气、水、土壤、温度等构成。生物因素构成的环境：由食物、病菌、害虫、天敌等构成。3、生物的生存环境可归类为水中、陆地和空中等。第二节   环境影响生存的生存非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等1、影响生物生存的环境因素生物因素：影响某种生物生存的其它生物。2、设计探究实验时必须控制实验变量（探究实验中只允许可能会影响实验结果的某一个

2、条件发生变化）和设置对照实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。）3、环境中的生物因素是指影响生物生存的同种生物或其它种类生物，这种影响包括种间关系和种内关系互利共生：如珊瑚虫与海藻；蚂蚁与蚜虫寄生：如蛔虫与人种间关系   竞争：如兔子与羊捕食：如狼与山羊 种内互助：如图1－3右下图种内关系种内斗争：如水稻种植过密反而减产第三节          生物对环境的影响1、生物对环境有影响2、探究不同植被对空气湿度的影响第四节          生物对环境的适应1、只有适应

3、环境的生物个体才能生存下来（适应的普遍性）2、生物适应环境的方式①以保护色适应环境　　②以拟态方式适应环境③以警戒色适应环境　　④具有与环境相适应的结构与行为3、适应的相对性：适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全的适应。原因：环境条件的改变。第五节          科学探究的基本方法1、认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。2、科学探究的一般过程：科学探究过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。

4、制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。实施计划按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。得出结论分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。表达、交流撰写探究报告，交流探究过程和结论。3、控制变量、设计对照实验、开展实验探究。4、科学探究的三要素①、要有明确的目标；②、要有探究的过程　③、要有探究的结果 学到了什么1、一切生物都生活在一定的环境中，所以，我们要认识各种各样的生物，首先要认识环境，认识环境对生物生存的影响，以及生物对环境的影响和

5、适应。2、地球上有各种不同的环境，环境中的各种因素都会影响生物的生存。这些因素包括阳光、　　　　　　　　　等非生物因素，以及每个生物都与它所处的环境中的同种　　或不同种　　　　相互作用的生物因素。3、自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，例如：　　　　，　　　　等就是生物适应环境的例子。生物只有适应环境才能生存下来；生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在　　　　　等各个方面。通过“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，我们不仅学习了干湿表的使用以及测量数据的方法，而且了解了生物在适应环境的同时也能够影响环境。4、生命科学

6、是一门实验科学，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，人类就是在长期的科学探究中不断积累知识和发展生命科学的。学习生物学，我们认识了实验室里常用的实验器材，观察生物细微结构通常使用的仪器是　　　　。此外，我们还要像科学家一样，学习科学探究的基本技能。科学探究的一般方法是：通过观察，提出　　　　，作出　　　　　，制定　　　　，实施　　　　，得出　　　　。   第二章          生态系统和生物圈　复习第一节          多种多样的生态系统1、在一定地域内，由生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统。2、生态系

7、统的组成　                   　　　生产者：主要指植物              　生 物  消费者：主要指动物生态系统                分解者：指微生物（细菌和真菌等）         　   非生物：阳光、水、空气、土壤等　　相互关系：生态系统中，不但其中的生物部分和非生物部分，而且各生物部分之间都存在着相互依存、相互影响的关系，从而形成了一个由生物和环境构成的统一整体。3、多种多样的生态系统　　森林生态系统、　海洋生态系统、　草原生态系统、　农田生态系统　城市生态系统、　淡水生态系统、　沙漠生态

8、系统、　湿地生态系统4、地球上的生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系第二节　生物生存的家园——生物圈1、当今人类所面临的日益严重的环境问题2、地球是目前我们生存的惟一家园，这一唯一的家园我们在生物学上把它