学校、家庭、社区一体化教育模式有效促进青少年健康人格

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1、学校、家庭、社区一体化教育模式有效促进青少年健康人格关键词：构建体育大课程促进健康一、前言：当前，我国正面临经济全球化，知识信息化的严峻挑战，培养更多的德才兼备的优秀人才是现代化社会发展的必然要求。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”如何提高素质教育水平，便摆在了我们教育工的面前。而体育与健康教育是素质教育的重要组成部分，对学生良好的终生的身心健康行为有着巨大的影响作用。根据教育学理论，对学生的教育并不是学校单方面的教育行为，更应该有家庭、集体、社区、乃至社会等更大的教育环境的影响，只有多方面努

2、力协调合作，才能使学生在受教育过程中更加全面的持续发展。二、构建体育与健康大课程体系（一）什么是体育大课程体系有关课程的概念世界各国在不同背景下，有不同的提法和解释，但有一点是共同的，现今对课程的理解都超脱了传统课程的含义，即把课程理解为学生整个学习的总体计划，它不仅包含了学校学习的各门教学课，还包括了学生在其他横向纵向时间的学习。所以对于体育与健康课程也就不局限于只按体育大纲规定的体育教学课了，而是以体育实践活动为主要手段，增进学生身心健康和社会适应能力为主要目标，始终贯穿于学生时间与空间的生活学

3、习之中的教育课程体系。（二）体育大课程体系的内容体育大课程体系所包含的内容相当丰富，主要分为两部分，一是学校内体育与健康活动，另一是校外体育与健康活动。具体如图：体育与健康大课程体系课堂体育校园体育生态体育社区体育家庭体育活科班体运运体野夏儿社社室室家个动学级育动动育外冬童区区内外庭人类类体节会训参体令游健活体体集活体体育练观育营乐身动育育体动育育竟课课赛(三）体育大课程体系的特点体育大课程体系包含了学生健康教育的方方面面，它具有以下特点：1、优化体育课程结构，充分发挥其功能，强调了体育课程的整体性

4、、综合性。2、体现了统一性和选择性，既按国家规定的教学大纲，使学生学会必学的运动技能，又能发挥学生的积极性，尤其是学生的主体作用，参与意识，提高体能水平与分享体育的乐趣，有利于学生的身心健康。3、体育大课程体系进一步促进了课内外一体化、校内外一体化教育模式，体卫艺相融，给了学生到操场上、到阳光下、到大自然中陶冶身心的时间和空间，为学生的身心健康提供了条件。三、学校、家庭、社区三方面的体育与健康教育（一）学校体育与健康教育学校体育与健康教育是指学生在学校的空间和时间内，教育者在向学生传授体育基本知识、

5、技术、技能，增强学生体质的同时，充分利用体育自身的特殊教育性，对学生进行思想品德教育，促进学生个性的完美发展，使学生成为德、智、体全面发展的新时代人才的教育活动。具有其自身的教育性——教书育人。同时可培养学生爱国主义、集体主义精神和群体意识、竞争意识等优良品德。（二）家庭体育与健康教育家庭体育与健康教育是指学生在学校范围外，接受家长体育与健康教育；在家或户外，单独或同家人共同进行体育锻炼和健康知识学习的形式。体育是家庭教育的重要组成部分，学生在家庭中的体育是终身体育的起点和归宿，是学校体育的扩展和延

6、续，可以促进其个性的形成和发展，并有助于促进其社会化过程。（三）社区体育与健康教育社区体育与健康教育是指学生在社区范围内，社区所营造的体育文化氛围、知识等对学生思想的教育和学生利用社区设施自行或有组织的进行锻炼和比赛，从中得到健康的生活理念和强壮的身体素质。社区体育的特点与作用决定了它对学生（社区成员）的体育教育的方法与作用，与学校、家庭体育教育具有鲜明的区别。四、体育大课程体系下，学校、家庭、社区一体化教育有效促进学生身心健康发展的探索学校、家庭、社区体育与健康教育在上面已经分别做了简单解释，那么

7、，如何使三方面的教育功能与作用有机的结合起来，最大限度的发挥其教育合力，使学生养成良好的体育健康观念和良好的身心锻炼习惯及永久的文明生活方式，就摆在我们教育工的面前。为此，我们进行了在体育与健康教育大课程体系下的教育探索。具体如下：（一）体育小组活动在学校体育课外小组的基础上，以学生体育兴趣为突破点，根据其家庭成员体育爱好和社区体育设施情况，我在高一年级成立了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、田径5个分项体育锻炼小组。小组成员由学生自愿参加，教练、裁判等均由小组学生选出后担任，体育教师只作顾问。锻炼形式以

8、小组为单位分别在学校、家庭、社区进行。在学校是利用课外时间小组进行技术知识和比赛的形式；在家里是学生自由锻炼和学习或同家长共同锻炼；在社区是利用体育设施进行小组锻炼和比赛。这样，就把学校、家庭和社区三个空间内能利用的时间通过学生锻炼连接起来，形成连贯的锻炼机制，提高了学生锻炼的兴趣，增长了学生的体育健康知识。（二）制定锻炼计划为了使学生锻炼的效果明显，使家长更加支持我们的工作，我在理论课上给学生讲解了体育锻炼计划的制定，自我监督和评价，及身体素质练习方法。让学生为自己