新课程背景下课堂有效教学的探索与实践

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1、新课程背景下课堂有效教学的探索与实践新课程背景下课堂有效教学的探索与实践山西省怀仁一中课堂教学改革是一个永恒的话题，也是学校推进课程改革必然的落脚点。新课程实验工作启动以来，我校以积极的姿态和务实的精神，紧紧围绕课标、课程和课堂，深刻领会，全面推进，在依托课改进一步转变教学方式、提升课堂有效教学方面进行了更进一步的探索与实践。一、课堂有效教学的探索过程怀仁一中是一所县办普通高中，多年来，在各级教育行政部门的领导和指导下，在全社会重视教育的良好氛围中，历任校长不负重托，锐意改革，尤其在承受条件和资源长期制约的情况下，始终坚

2、持不懈地进行课堂教学的探索，逐渐形成符合学情效果良好的课堂教学模式。反思我校的课堂教学，在过去很长的一段的时间内，我们也同样存在着误区，同样把提升课堂效率的希望放在加大课堂容量、打题海战、教师一言堂、所有学习活动全由教师包办代替和向时间要质量，延长学习时间、死读书上，这种现状尽管把教师和学生的精力消耗到了极致，也在当时特定的时期对提高所谓的教学质量起到了作用，但这种轻视主体违背规律的课堂终究是效率低下的课堂，严重制约着学校大面积高质量提升办学水平和提高学生的学习能力目标的实现。2005年，我省启动示范高中建设，怀仁一中是

3、作为全省第一所学校通过专家组的试评，并成为首批省示范高中。但是，如何能发挥学校的示范功能，如何在学校管理和德育工作已形成特色的基础上，在课堂教学方面也能形成自已的特色，让我们的课堂的效率高起来，把学生过重的负担减下来，把课堂真正变成学生成长的学堂？我们在反思探索。1、向优秀学校学习。学校几年间先后派出领导和教师到洋思中学，河北的衡水、武邑中学，山东的寿光、平度、维坊、昌乐等校、还有湖北黄冈、辽宁盘锦、江苏启东、上海延安中学等全国有影响的名校虚心请教，求取真经，科学拿来。2、厘清课堂有效教学的必要元素。要改造我们的课堂，首

4、先要清楚我们课堂的问题在哪里，要使课堂有效的关键要素是什么。经过讨论我们认为：（1）有效教学不能缺少明确的目标引领。课堂教学没有明确的学习目标，没有针对目标的且符合学情的评价，就很难对课堂效果进行界定。因此，学习目标是有效教学的基础，但课程标准不是课堂学习目标。因此，有效的课堂教学首先应依据课程标准和学情确定符合学科教材体系的课堂学习目标，然后再依据学习目标设计学习过程和目标完成情况的检测与评价。（2）有效教学是基于学生的体验而生成的。低效的课堂教学都过分强调了教的作用，课堂时间大部分被教师占用，学的过程被教所替代，实际

5、是教师阻断着学生对知识亲身体验的过程，而体验恰恰又是不可传递的，不是由教者所能代替的。同时，要让学生在学习中亲身体验和感悟知识，就需要设计一个方案，引导学生自主、合作、探究学习，学案正是基于以上思考而生成的一个有效的学习载体。（3）有效教学不能忽视个体间的差异。教师面对诸多有差异的个体去施行无差别的注入式教学，必然会拉大学生对学科兴趣、学习态度和学习效果上的差异，甚至使个体逐渐由差异最后演变为差生。因此，要让我们的课堂鲜活起来，就得让学生在主动参与中学，在激情互动中学，在展示交流中学，在合作探究中学，这样的学习才算是有效

6、的学习。3、在实践中不断总结和完善。有了对课堂有效教学的认识和感悟，从2006年暑假起，怀仁一中两校区同时开始了大刀阔斧的课堂有效教学的实践和探索。我们的做法是分步实施，摸索前行。第一步，推进目标教学。学校提出了课前不布置没有学习目标的预习；课堂不进行游离学习目标的教学；课后不布置偏离学习目标的练习的要求。围绕如何根据课程标准提炼出符合学情和学科系统的课堂学习目标，科研室组织各学科备课组进行了很长时间的讨论，形成了统一的认识。第二步，提出学案导学。有了明确的学习目标，如何使教师和学生都能明确任务不脱离目标，相对于教案设计

7、，我们较早地提出并运用了学案导学，通过学案这个载体引导学生自主完成预习，主动进行课内外的交流合作探究。通过开展学案制作研讨交流，学案导学课堂教学评比等活动，促使各科学案的编制和运用逐步完善，课堂教学的效率得到了明显的提升。你可能会感兴趣：浅谈美术课中的欣赏教学学案背景下的教研活动10.新课程改革之校园文化09.新课程改革之校本研训08.新课程改革之对教师的评价02.新课程改革之学习导航免费(.mFFanwEN.)：教育论文收集或原创第三步，落实学生体验。课堂有效教学应该让学生主动参与整个教学活动，亲身体验了的知识才能真正

8、理解和掌握。有了学习目标和学案的引领，还得让学生动起来，完成目标的过程中要求教师尽量将课堂还给学生，在学生交流体验和合作探究的主动学习中，自己观察，自己思考，自己表述，自己动手，自己得出结论，学生在充分体验的基础上理解掌握知识。经过一年的分步实施，整体推进，怀仁一中课堂有效教学的探索，获得了初步的成效。在2007年省