重塑自信再创辉煌

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1、重塑自信再创辉煌-----转化中职后进生个案王超众嘉兴市交通学校由于现行教育体制的缺陷和社会的普遍偏见，中等职业教育被多数家长和学生视为二流教育，中等职业学校的学生被视为“问题学生”或“差学生”。中职学生多是现行教育体制下的失败者，就群体而言他们普遍缺乏自信，缺乏学习的兴趣和动力，且基础知识较差，自我要求较低。但每个人都会有自己擅长的一方面，这些不爱学习的中职生有不例外。作为老师应留意学生身上的闪光点，加以有效的引导和培养，重塑学生的自信心和荣誉感，再引导他们对学习重新提起兴趣。我班学生沈某的故事便体现了这个情况。沈某，男，17岁，是我校汽运二年级某班

2、的学生。学习成绩较差，性格冲动火爆，孤僻不合群，不愿和其他人进行交流。曾多次与他人发生争吵，甚至发展到本学期初和其他学生打架。作为班级助理班主任，在处理打架事件时，我第一次见到了沈某的父母。沈某的父母平时工作都比较忙，很少和他进行交流和沟通，沈某的父亲教育儿子的方式简单粗暴，而沈某的母亲对儿子则是袒护溺爱。据他们说，沈某刚刚进入初中时成绩还算不错，当时他们对沈某还抱有很大的希望，对他要求很高，希望他能够成绩优异，以后考入大学出人头地。可是后来沈某的成绩一直都不理想，后来沈某开始厌学，学习成绩更是一蹶不振，再后来中考时成绩很差，没有能够进入普通高中，转而

3、进入职业学校继续学习，但是沈某的父母却不能承认这个现实，特别是沈某的父亲，他们一度因此父子关系紧张。一方面，我和班主任老师做沈某父母的工作。首先，让他们接受现实，对沈某要树立信心；其次，让他们意识到到通过职业教育，沈某掌握好一技之长后照样可以出人头地；最后，让他们今后和沈某多交流和沟通，随时关注孩子的发展状态。另一方面，我也在思考沈某为什么会一步步发展到现在的状态。沈某的接受能力比较强，也比较聪明，我想其中的重要原因是因为沈某缺乏自信。在初中时学习的经历，让他一次次受到打击，逐步失去了学习的自信心，进而产生了厌学情绪。我认为：若想让沈某重新振作起来，首

4、先要做的就是重塑他的自信心和荣誉感，改变孤僻的性格，再逐步改变其他部分。想到这，我就和班主任老师进行交流，发现这个学生在舞蹈方面有特长，我们决定以舞蹈为突破口对其进行改变。由于我负责管理着学校的舞蹈社团，所以操作起来有一定的便利。在舞蹈社的训练中，我发现沈某非常刻苦，他的舞蹈技术水平在社团中特别突出，其在舞蹈上面表现出的坚持和热爱远远超出了我的预期。但是我也发现，训练之外的时间他很少和其他人沟通。为了培养他的交际能力，我特意任命他做副社长负责新社员的训练。在训练新社员的过程中，我发现沈某慢慢变得开朗，开始会和其他人在训练之余进行交流。再后来，我开始让他

5、开始负责维持社团纪律。在负责维持纪律处理社团问题的同时，沈某慢慢认识到遇事要冷静，冲动不但不能解决问题，而且还会将事情搞得更糟，虽然他有时仍然会比较冲动，但总的来说还是在慢慢收敛。同时在班级活动中，班主任老师也尽量安排他的舞蹈亮相。在校运动会班级入场式时，沈某当着全校领导，老师和同学表演了一段独舞，虽然只有一分多钟，但他以优雅的舞姿赢得了大家的认可。在校运动会之后，我惊喜的发现沈某开始自信，开始喜欢和其他人进行交流和沟通了。这时我意识到下一个阶段的工作可以开始了。我乘热打铁找沈某聊天，首先肯定了他现有的成绩，接着问他，还想不想取得更大的进步和成绩，沈某

6、说想，我说相对于舞蹈，学习可能比较枯燥乏味，但是毕竟以后你要从事相关工作，要靠相关技能去生活。另一方面，学习真的比跳舞简单多了，你那么聪明，那么肯坚持，像你练习跳舞一样去学习，你的成绩肯定会很快就能够提升的，这样更大的成绩就属于你了。或许是之前学习时的记忆太过痛苦，沈某这个时候表现的比较犹豫。我拍了拍他的肩膀说，相信自己，难度那么大舞蹈你都拿下了，这么简单的课本知识肯定没问题。告诉他只要课堂上认真听讲，在实训的时候根据老师的要求完成任务，课下及时完成作业就好。从此之后，沈某在课堂上慢慢开始认真听讲，实训的时候也开始积极起来，作业也基本能够保证按时上交，

7、学习成绩也自然在稳步的上升。据大部分任课老师反应，经过这半个多学期，现在沈某随堂训练的成绩已经从之前的垫底，慢慢提升到班级中等水平。现在期末考试就要到了，沈某和其他同学一样正在积极复习，虽然半个学期的努力，还没有让他成绩特别突出，但自信的他已经取得了明显的进步，并仍在争取更好的成绩和更大的荣誉而努力。每个学生都有自己擅长的领域，作为老师，应更多的注意观察那些后进生，看看他们身上有哪些闪光点。特别是对于那些因为缺乏自信，导致成绩不理想的学生，老师要想办法给他们提供机会去感受成功，让他们感受到自己的能力和力量。中职教材知识点的难度较低，知识量也较少，相对于

8、普高来说，学生的付出更容易见到明显的成绩。所以，当一个中职学生充满自信，追求荣誉，懂得坚持付出