新课程下将英语报刊用于写作教学的尝试

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1、新课程下将英语报刊用于写作教学的尝试　　《普通高中英语新课标》明确提出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容；培养学生利用图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道、资源查找所需信息的能力。”报刊是重要的课程资源之一，也是教科书的重要补充是我们教学的资源。在英语教学中写作是英语学习中不可或缺的部分，同时也是中学英语教学的一个薄弱环节，在大学入学考试中写作是考生得分较低的题型之一。全国高考浙江卷中写作满分为30分，占总分（150分）的20%，而近几年考生的平均得分在十二

2、分到十三分之间，得分率非常低。如2010年书面表达得分在五分及以下的学生占了总人数的8.27%。中学英语写作教学基本采用以下模式：教师布置作业-学生独立写作-教师批改讲评。教师疲于改作，学生逃避写作，使写作课的教学效果得不到落实，因此，高中学生普遍写作水平低，实际运用语言能力差，汉语式表达充斥写作过程。而英语写作能帮助学生更好地学习语言，最能反映学生语言综合运用能力。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，为英语技能的全面发展铺路(王初明等,2000)。所以，采用有效的写作教学法提高学生的写作能力迫在眉睫。　　为改变高中学生写作

3、能力偏低的情况，许多英语写作方面的研究者都对写作的理论与实践在不同层面上进行了大量研究，讨论了学生作文中存在的问题及影响学生写作能力提高的因素。但是，对高中生进行的相应实证研究较少，因此有必要进行这方面的研究。　　二、文献综述　　在西方国家，报刊教学作为一个国际研究项目开始于1955年，主要用于提高报纸在学校的运用价值，其目的是为了提高学生英语的阅读、写作能力以及时事掌握能力。Stotsky(1983:634)曾对相关研究进行分析发现，对于许多学生来说阅读对写作有积极的影响。他的综述中的研究都是对以英语为母语的学生为研究对象，研

4、究了读与写的关系。Schleppegrell(1984)通过研究认为，以泛读和听为重点的写作课对于提高写作能力效果好。Tsang(1996:226)通过研究提出，阅读小组在内容、语言使用和总体写作质量的提高上收获更大。他推荐使用阅读提高语言使用能力和写作质量。Rass和Ghawi在Arizona大学进行了两项研究来验证大量的阅读是否能提高学生的语言综合技能。在这两项研究中所参与的学生在写作能力提高方面取得了明显的进步。在过去的十年里大量的研究显示接受大量真实阅读材料的研究对象在阅读、写作、语法和词汇方面优于其他学生。真实的阅读材

5、料可以融到英语课堂教学中。　　在国内，杨金秋和彭娜(2000)提出将阅读中所获得的词汇信号和写作模式及其辨别和使用结合于学生的实际写作中，这有益于写作过程的每一个阶段。杨丽(1996)的研究通过对60名中国英语学习者在英语阅读和写作过程中表现出来的对语篇结构的认识，理解和运用能力进行测试和分析，描绘了这种能力在阅读、写作总体水平中的相关性。孙建华(2003)认为大量的阅读不仅丰富写作内容，而且刺激写作兴趣；从语篇入手，培养学生逻辑分析、语言组织能力。　　大量有关提高高中学生英语写作能力的文章刊登在英语教学学术刊物上，其中有一些文

6、章提出了运用英文报刊提高写作能力的构思，然而作过实证研究的文章还很少，在高中作研究的更少。本研究试图改变现行写作课教学的弊端，为我们高中英语教师提供费时少，效率高的有效写作教学方法。　　三、研究方法　　1.研究对象。　　研究对象为浙江某普通中学高二两个班105名学生，其中一个为实验班，另一个为对照班。两个班在2009年9月至2010年6月的实验期间先后接受了英语写作的前和后测。实验班学生在实验前后还接受了问卷调查和访谈。写作测试和问卷调查所取得的数据通过SPSS11.5进行描述统计、T检验等方面的分析。　　2.研究假设。　　本研

7、究对如何运用英语报刊阅读活动促进写作教学进行了定性、定量两方面的探索。研究假设学生在写作上所化的时间相同，主要围绕以下三个问题展开:　　（1）英语报刊阅读能否激发学生的写作兴趣?　　（2）英语报刊阅读能否扩大学生的写作词汇?　　（3）英语报刊阅读能否提高学生的语篇组织能力?　　如果通过报刊阅读能提高学生的写作兴趣、写作词汇和语篇组织能力，那么我们可以在高中写作教学中采用英语报刊，也可以在更大范围内推广这一方法。　　3.研究工具。　　定量数据和定性数据分别来自于问卷调查、个别访谈和写作测试。有学者如文秋芳（2001）认为采用两种及

8、以上的设计比单一的设计更有说服力。因此本研究采用定性分析和定量分析相结合，以定量分析为主。所获得的定量数据将输入计算机利用SPSS11.5进行描述统计和T检验等方面的分析。　　实验前后实验班学生做同一份问卷，为了检测英语报刊阅读能否激发学生的写作兴趣，即通过实验