色彩构成-周教案.

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1、课题名称色彩构成要素授课班级授课时间12广告课题序号3授课课时第5到6授课形式讲授演示使用教具电脑、投影仪教学目的了解光的三原色了解颜料三原色了解补色的定义方法教学重点颜料三原色与光三原色的区别教学难点两种三原色的区别更新、补充、删减内容课外作业绘制颜料色相环授课主要内容或板书设计光的三原色的定义颜料三原色的定义光的三原色与颜料三原色的区别补色的定义教学后记课堂教学安排主要教学内容及步骤教学过程师生活动设计意图等色相即各类色彩的相貌称谓,如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。而色相也

2、就是由原色、间色和复色色相环色光混合色光混合,分为加色混合、减色混合。加色混合,投照光的混合。两种以上光的混合,光亮度会提高;混合色彩可以产生出新的色光。主要有,波长最短的紫色、中间的绿色,以及波长最长的红色。三种光重叠为白色。 减色混合,是色料的混合。三原色是品红、柠檬黄和青。等量混合为黑色。 空间混合  是一种色彩的视觉混合方式。一个物体在视网膜上的投影大小,除了取决于物体自身的大小以外,还取决于物体与眼睛的空间距离。同样面积的色块,当它靠近眼睛时,视角增大,色块在视网膜上的投影就会增大;当它距离眼睛较远时,视角缩小,在

3、视网膜上的投影就会缩小。如果各种颜色并置在一起,当它们在视网膜上的投影小到一定程度的时候,这些不同的颜色就会同时作用到视网膜上非常邻近部位的感光细胞,抑制人的肉眼很难将它们独立的分辨出来。在这种情况下,就会在视觉中产生色彩的混合。由于色彩的空间混合受到空间距离的影响,因此,我们称其为空间混合。  与色彩空间混合同时发生的是形的透视缩减,这是眼睛的感觉方式决定的。现代的印刷技术就是利用色彩的空间混合来实现的。通过分色制版,可以把所印的彩色图片分成红、黄、蓝、黑四色网版,把四色网点重叠起来,产生混合后的新色。网点非常精密,只能通

4、过放大镜才能看清。它是借助大小疏密不一的极小的原色点,混合出及丰富而真实感极强的色彩来。彩色电视也是利用空间混合的原理成像的。课题名称色彩的三属性授课班级授课时间12广告课题序号3授课课时第5到6授课形式讲授演示使用教具电脑、投影仪教学目的色相:色相变化的色彩构成明度:明度变化的色彩构成纯度:纯度变化的色彩构成教学重点色彩的三个属性的色彩构成教学难点色彩的三个属性的色彩构成更新、补充、删减内容课外作业授课主要内容或板书设计色相:色相变化的色彩构成明度:明度变化的色彩构成纯度:纯度变化的色彩构成教学后记主要教学内容及步骤教学过

5、程师生活动设计意图等色相对比因色相差别而形成的色彩对比。同类色相对比,是无色相差的对比,即色相距离在色相环十五度以内的对比。因此,同种色相对比需改变其明度与纯度。它是同一色相里的不同明度与纯度色彩的对比,属于模糊的较难区分的色相。他们不但不是各种色相的对比因素,反而是调和的因素。临近色相对比,色相距离在色相环十五度以上,四十五度左右的对比。同类色相与临近色相对比,均能保持明确的色相倾向与统一的色相特征,且色调冷暖特征及感情效果也较明确。对比色相对比,色相距离在色相环一百三十度左右的对比,一般可通过改变其中色彩的明度和纯度,或

6、强化主调,调整面积比例等方法来协调色彩的对比关系。互补色相对比,一百八十度左右的对比。色相最强对比。必须采用综合调整色彩明度、纯度以及面积比例关系,或借助无彩色的缓冲协调来达到色调的和谐统一。色彩纯度指色彩的鲜艳度。从科学的角度看,一种颜色的鲜艳度取决于这一色相发射光的单一程度。人眼能辨别的有单色光特征的色,都具有一定的鲜艳度。不同的色相不仅明度不同,纯度也不相同。例如颜料中的红色是纯度最高的色相,橙、黄、紫等色在颜料中纯度也较高,蓝绿色在颜料中是纯度最低的色相。纯度对比因纯度差别而形成的色彩对比。不同色相纯度,可分为三段,

7、零度色所在段为低纯度色,纯色所在段称为高纯度色,余下的中间段为中纯度色。学生可能听完色彩构成的定义估计一头雾水,接下来通过幻灯片来展示一下色彩构成的作品,让学生通过直观的图片来了解色彩构成的概念。重点讲解光色与颜料的三原色的区别。高彩对比,占主体的色和其他色相均属高纯度色。色彩饱和,艳丽。低彩对比,画面中占主体的色和其他色均属低纯度色。含蓄,淡雅。 因纯度差别而形成的色彩对比。不同色相纯度,可分为三段,零度色所在段为低纯度色,纯色所在段称为高纯度色,余下的中间段为中纯度色。高彩对比,占主体的色和其他色相均属高纯度色。色彩饱和

8、,艳丽。低彩对比,画面中占主体的色和其他色均属低纯度色。含蓄,淡雅。 中彩对比,主体色和其他色相均属中纯度色。温和,典雅,调和,浑厚。艳灰对比,同一画面中,主体是最艳的高纯度色,其他色组由接近无彩色的低纯度色组成。灰色与艳色互相映衬。但要保持明度一致,否则会被明度对比取代。明度对比明度指颜

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