众学者微信群激辩吉林报告,林毅夫:孰是孰非未来由经验判断

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1、众学者微信群激辩吉林报告,林毅夫:孰是孰非未来由经验判断【写在前面】日前,由北京大学新结构经济学研究中心主任林毅夫教授团队发布的《吉林省经济结构转型升级研究报告(征求意见稿)》(以下简称《吉林报告》)引发学界争论。8月30日,北京大学新结构经济学研究中心整理发布了包括林毅夫等20名学者在内的“产业升级与经济发展”微信群的聊天记录。北京大学新结构经济学研究中心主任林毅夫教授。资料图以下对话根据“产业升级与经济发展”微信群(群主:北京大学新结构经济学研究中心学术副主任王勇)讨论内容整理。对外发布已经征得所有相关群友同

2、意。对话时间:2017年8月27日。发言人(按发言顺序排名):郭强(中央党校教授)车嘉华(中欧国际工商学院教授)聂辉华(中国人民大学经济学院众学者微信群激辩吉林报告,林毅夫:孰是孰非未来由经验判断【写在前面】日前,由北京大学新结构经济学研究中心主任林毅夫教授团队发布的《吉林省经济结构转型升级研究报告(征求意见稿)》(以下简称《吉林报告》)引发学界争论。8月30日,北京大学新结构经济学研究中心整理发布了包括林毅夫等20名学者在内的“产业升级与经济发展”微信群的聊天记录。北京大学新结构经济学研究中心主任林毅夫教授。资

3、料图以下对话根据“产业升级与经济发展”微信群(群主:北京大学新结构经济学研究中心学术副主任王勇)讨论内容整理。对外发布已经征得所有相关群友同意。对话时间:2017年8月27日。发言人(按发言顺序排名):郭强(中央党校教授)车嘉华(中欧国际工商学院教授)聂辉华(中国人民大学经济学院教授)赵刚(科技部、国家发改委可再生能源与国际合作计划办公室副主任)付才辉(北京大学新结构经济学研究中心研究员)王勇(北京大学新结构经济学研究中心学术副主任副教授)王迎春(上海科技发展研究中心主任)杨新英(北京菁英祥资产管理公司总裁)黄益

4、平(北京大学国家发展研究院教授)林毅夫(北京大学新结构经济学研究中心主任教授)张中祥(天津大学马寅初经济学院院长卓越教授)张国华(国家发改委城市中心综合交通院院长)刘学文(香港科技大学金融系副教授)沈艳(北京大学国家发展研究院教授)刘晓蕾(北京大学光华管理学院金融系系主任教授)张小茜(浙江大学经济学院金融学系副教授)路乾(中央财经大学经济学院助理教授)徐建国(北京大学国家发展研究院副教授)李系(香港科技大学会计系教授)何国俊(香港科技大学社会科学部、环境学部、经济学系助理教授) 对话内容郭强:说一句闲话:学者做企

5、业咨询的,最不靠谱的就是告诉企业应该生产什么产品;学者做政府咨询的,最不靠谱的就是告诉政府应该发展什么产业。学者如果觉得自己有复杂体系的诊断能力,那就掰开了揉碎了告诉付钱请你的人,他们的病症在哪儿。学者如果觉得自己掌握了规律,那就授之以渔,把你发现的规律掰开了揉碎了告诉付钱请你的人,让他们自己学会一种方法。车嘉华:吉林可以分出三个特区,一个给老林,一个给老田,一个给老张。看谁有本事用自己的理念推动当地的发展,看哪个特区搞得更好。聂辉华:@车嘉华想法有创意!但东北人民干吗?不过我确实认为东北必须搞特区,否则无法摆脱

6、现有既得利益集团的束缚。车嘉华:@聂辉华为啥不呢?相信三家都可造福,或许殊途同归。郭强:五年为期,肯定林老师干的最好,林老师是政治家。赵刚:@付才辉@王勇我多次去东北调研,整体来讲,产业发展的思路不清晰,或者说方向有误。长期以来,无论国家还是其他地区的人,已经形成了思维定势,就是东北适合发展重工业和资源型产业,而不适合发展轻纺工业、电子信息产业等。这次你们的报告,颠覆了人们的传统认知,所以有些人就不以为然。如果按照这些人的理解,贵州就根本不可能发展大数据产业,更不可能成功。如果说,现在下结论,贵州大数据产业已经成

7、功,还为时尚早的话,但由于强而有为的政府规划引导得当,政策配套齐全,形成了大数据产业发展的热土。这个案例充分说明,吉林发展轻纺业、电子信息产业等,也是没问题的。关键看政府的有力有为和政策设计。因此,从这个角度看,新结构经济学在欠发达国家或者区域,具有较强的指导作用!付才辉:@赵刚我也浏览了一下目前各方对《吉林报告》争议的焦点,我觉得主要是集中在“发展的结构论”与“改革的体制论”上,确实如您所言,有些人对东北问题有着根深蒂固的赶超思维和体制厌恶情结,他们不以为然我能理解:如果是从发展的结构论出发的,争论的焦点是东北

8、要不要再补轻工业短板,我没有半点犹豫地坚持自己的观点;如果是从改革的体制论出发,争论的焦点是我们没有以体制改革作为分析的出发点,因此遭到反对,事实也如此,我们报告确实不是从体制论出发,因为我认为体制不是第一位的,是内生的,不论是计划经济时代东北的体制还是现阶段东北的体制都是内生于其经济基础的,要破局还得从产业基础出发,要改革我坚持渐进式改革,前面举通化的例子意在说明此事。

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