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1、“Comicstrip＆welcometotheunit”教学设计与反思第10期2011年l0月中小学教学研究TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools课例与评斩"Comicstrip&welcometotheunit"教学设计与反思许艳(如皋市实验初级中学,江苏如臬226500)一,引言《牛津初中英语》按照"话题一功能一结构一任务"相结合的思想编排,以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目,有效培养学生综合运用英语的能力.各单元围绕一个话题展开.内容联系社会生活,贴近
2、学生生活实际,富有时代气息,体现时代精神."Comicstrip&Welcometotheunit"这节课的意义在于它是一个单元的读前热身活动.教师应充分激活学生的已有知识,充分调动学生对本单元的学习兴趣,为后面几个课时的学习做好铺垫.本文以《牛津初中英语》(译林版)9AUnit5"Corn—icstrip&welcometotheunit"为例颇具代表性,因为它在教学设计上真正做到了设计的一切课堂活动都是为了促进学习者的学习.本课通过采取灵活多样,生动形象的活动方式促使学生参与学习,合作学习,探究学习,尽
3、可能让学生在活动中感悟生活体验,将语言与生活实际紧密相联,培养学生的语言交际能力.二,教学设计简述《牛津初中英语》(译林版)9AUnit5围绕"film"这一话题展开教学活动,主要是学习谈论不同类型的电影,学生最喜欢的电影及演员.本课时教学内容为Comicstrip&Welcometotheunit两部分,主要介绍电影拍摄的一些知识,以激起学生对电影话题的浓厚兴趣,为接下来学习Reading部分介绍着名影星AudreyHepburn打下伏笔.本课谈论的电影拍摄让学生有耳目一一新的感觉,如何做好导演和演员让学生有全新
4、的体验.运用"…should(not)…"句型谈论做任何事都要靠自己持之以恒的努力,不能整天做白日梦.通过一系列听,说,读,写训练,加深学生对这一语法的理解,最终达到运用于真实语境的日的.本课的教学对象是初i学生.初三的学生已具备了一定的词汇量和语言知识基础,大多数学生能在教师的指导下参与角色扮演活动.学生喜欢表演,享受模仿,乐于相互帮助,与他人合作,因此,对这节课有强烈的期待.笔者把本课的教学目标设定为:(1)了解电影拍摄时的有关术语.(2)谈沦电影人的不同分工.(3)学习运用should等词语或句型提出建议.(4)思考
5、如何使自己的梦想成为现实.三,教学过程1.Warming—up先观看一段小电影,这一段是关于"梅兰芳"剧组拍摄花絮,然后让学生自由回答:(1)Whataretheydoing?(2)Tomakeafilm,weneedlotsofpeople,suchasdirector'?'canyoutellmemore?通过欣赏影片活跃了课堂气氛,形成新颖的课堂导入模式,引进"梅兰芳"剧组拍摄花絮让学生真实地是怎样计算的?(设计意图:CAI课件带着学生走入运动会场,生活也就走进了数学课堂.引导学生如何从情境中去挖掘可提供问题的素材,
6、又组合成问题,让学生明了问题是怎样设计出来的,为下一个环节做了充分的准备.我放手让学生思考,体现了算法的多样化.让学生在学习数学的整体过程中,经过不断的自我反思,逐渐形成对数学方法的认识,从而达到自己能够接受数学上的优化,放手让学生思考,提出自己解决问题的方法,对学生方法不做优劣评价,真正做到尊重学生选择)三,应用新知,解决问题1.做一做第1题①先说图意,再列式.②集体评议,订正,并说一说计算方法.2.做一做第2题3.CAI课件显示练习十七第3题根据图意填写算式,巩固9加几的计算方法,并说一说,"蚂蚁虽小,它们团结合作,就
7、能战胜大青虫",渗透团结合作精神的教育.(设计意图:反馈练习中,我用生动的CAI课件创设了游戏情境,并通过小蚂蚁的团结力量,激发学生进行合作学习,使本课教学的主体培养目标在此得到了进一步升华)四,课堂总结,完善新知今天我们学习的内容有什么特点?你都会计算9加几了?学生每说一个算式,就让学生说出得数.教师总结:今天我们学习了9加几,计算9加几的题目可以用数数的方法,也可以用"凑十法"来计算,计算时要注意:看大数,分小数,凑成十,加剩数.五,联系实际,布置作业留心观察教室里,学校里,家中的事物,提出一些9加几的计算问题,并自己
8、解决问题.(设计意图:这个环节注重联系实际,学以致用,让学生把课堂上学到的知识及时地运用到解决实际问题中去,这样有利于培养学生的应用意识)(责任编辑:李雪虹)第l0期2011年lO月中小学教学研究TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools看到不同电影工作人员的职
