工科院校艺术设计专业设置及其特色的思考论文

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1、工科院校艺术设计专业设置及其特色的思考论文内容摘要：工科院校设置艺术设计专业应该如何结合工科院校的特点，突出自己的长处,建设有生命力的新艺术设计专业是本文的主题。关键词：工科院校艺术设计专业设置专业特色一内容摘要：工科院校设置艺术设计专业应该如何结合工科院校的特点，突出自己的长处,建设有生命力的新艺术设计专业是本文的主题。关键词：工科院校艺术设计专业设置专业特色一、工科院校设置艺术设计专业的现状20世纪50年代初，我国对高等学校进行院系调整，理、工、文分家，一批学科结构单一的工科大学应运而生，一个以专门学院为主体的

2、学校设置模式和按行业或产品设置专业的格局逐步形成。这种调整后所形成的影响和带来的问题，在当下，人们已有目共睹，并形成一定的共识：即这种办学模式培养的学生在素质上已跟不上时代和社会发展的需要，尤其不能面对新世纪的挑战。当前各学科交叉、文理科渗透、自然科学与社会科学融合已成为一种必然的趋势，工科大学大力发展人文社会科学已不是一种点缀，而是一种必然，具有重要的战略意义。在工科大学发展人文社会科学应努力开办文科专业，改变结构单一的办学模式，真正做到工、理、管、文、法、经等多学科综合发展。只有开办好文科专业，改变过去那种人文

3、科学在工科大学无立锥之地的窘况，才能使人文社科类课程有自身的学科依托和学术基地。进入新世纪，工科院校开办艺术设计专业已比比皆是。但是，很多院校所开设的专业停留在一个较原始的模仿状态；基本上都是将文科类院校或专业美术学院所开设的艺术设计专业的科目和教学课程照搬过来，致使工科院校的艺术设计专业无工科院校的办学特色，因办学时间、经验、专业影响力无法和美术院校及其他文科大学相提并论，从而使工科院校的艺术设计毕业生就业有很大的压力。因此，在工科院校中设置艺术设计专业应该突出自己的长处，应该结合工科院校的特点，在工科专业的这块

4、土壤里种植出具有工科特色的艺术设计专业。下面就工科院校艺术设计专业设置谈一些看法。二、工科院校艺术设计专业设置的原则树立信心。工科大学的文科专业与综合大学同类学科比较，无论办学力量，还是教师队伍和学术水平都有较大差距，我们必须承认这一点。另一方面，在老学科的改造、新学科方法和技术手段的引入等方面，工科大学的文科又具有一定的优势，易于取得成效。特别是那些需要依托高新技术的新兴应用文科，在工科大学则比较容易创立和成长。我们就拿艺术设计专业中的环境艺术专业来说，在以建筑为主的工科院校中，开设环境艺术专业就完全可以依托于建

5、筑学科中的相关专业以及建筑学科教学与科研中所运用的理论、方法，这样就能使以前在我国文科类院校中的环境艺术设计这一专业在工科院校中成长得更迅速、更科学、更健康。突出工科特点。工科大学办文科，不能走传统文科的老路，而应密切结合工科高校的特点和实际情况，确立自己的专业方向，探索自己的办学新路。牢记我们是在工科大学办文科；看到我们办专业的优势是工科大学，劣势也是工科大学；因此我们必须走文理结合的道路。在学科专业设置上充分利用自己的优势，创办出具鲜明特色的专业，努力做到文理渗透，综合创新。应用文科之路。工科大学办文科绝不能搞

6、纯文科专业，也不宜搞文理科的大拼盘，而应是以“文”为根基的有机结合，打好文科基础，加强对应用性技能的学习，培养社会急需的应用文科人才。随着社会的发展，迫切需要更多的文理渗透的复合型人才，一些文理交叉的应用文科专业将会应运而生，其中很多是未开垦的处女地，而这正为工科大学人文社会科学教育的发展提供了一片广阔的沃土。走应用文科之路，是工科大学办文科专业的必由之路。三、加强学科专业建设，体现工科院校艺术设计专业设置的特色现在艺术设计类专业已与过去不同，与传统意义的纯艺术专业相比，应用性较强的专业较多，与经济、文化同步发展的

7、新生专业不断出现。所以工科院校应根据专业发展相继开设一些目录外专业、适合国际交流的专业、适合区域经济发展的专业和适合工科、文科与艺术学科相互综合的专业等（如：顺德职业技术学院根据当地区域经济特点开设家具设计专业、广东商学院开设的玩具设计专业）。每个工科院校应当根据自己的条件，充分发挥自己的优势，推出自身的优势品牌。在专业设置、课程设置上有所侧重，突出自己的特色，树立与众不同的品牌形象，加强艺术学科的学科建设与专业结构调整，以便适应艺术专业健康有序的发展。艺术设计专业中各专业都各具特色，但如何在特色中发展特色却是件难

8、事。对于工科院校艺术设计专业方向，要从专业的交叉性与边缘性着手（如工科院校中的环境景观艺术设计专业的设置，就是原来工科院校中风景园林专业与环境艺术设计专业的交叉），要有前瞻性，特色专业也应该具有生命力强、发展稳定、前景广阔的良好发展空间。按教育部的主管部门的说法，特色专业“应该是在专业建设的观念上有独特性，人才培养的手段上有新颖性，课程设置、知识和技能的结构