文献综述写作的一个常用模式

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1、总分总、综评引：文献综述写作的一个常用模版科研室袁智慧我们在写课题申请报告、结题报告，写论文、写书稿时，经常要写上一段综述性的文字。它的作用是让读者明白，就我所研究的问题，别人研究的情况如何，我的研究在其中是怎样个定位，有哪些突破。有没有这样一段综述，往往反映出文章的层次——是一篇视野有限的经验总结，还是一篇置身于国内外研究背景下的学术文章。大家都知道写上这么一段很好，问题在于，这段综述怎么个写法。下面推荐一个模版，姑且起名叫：“总分总、综评引”。大家可以参考，也可以把它扔弃一边。一、先来看一个例子这个例子是上海市特级教师、宝山区教师进修学院的王天

2、蓉老师关于问题解决的文献综述。（已作简化处理，并经王老师授权使用）。（一）关于问题解决国内外研究现状述评问题解决是一种智慧技能和高级规则的学习与应用，就是学习者运用规则以达到一定目标的一系列事件构成的一种学习形式R.M.加涅著,皮连生等译.学习的条件与教学论[M]，上海：华东师范大学出版社，1999年版，第203页。。（总）（定义问题，重要性，范围）1．从桑代克（Thorndike,E.L1898）起，心理学家就不断地探讨“问题解决”心理机制。他们从不同的角度对“问题解决”进行解释：行为主义……2．与此相关的还有“基于问题的学习”（Problem－

3、BasedLearning，简称PBL），它作为一种教学方式在全球范围内流行，PBL关注的是真实性的劣构问题解决，（综）8因此比较适用于研究性学习，但并不适合目前我国学科课程中的大部分课堂教学。（评）3．而“问题教学”或“提问教学”，“问题引探型教学”盛群力等著.学与教的新方式[M]，浙江：浙江大学出版社，2007年版，第145页。，是中国教师们经常采用的一种教学方法，它倡导通过“提问—答问”的过程来教授知识，……，本课题在十五期间的研究就是以此为基础逐步深入的。（引）4．与教学问题集合相关的研究，（1）近年内比较有代表性的有4MAT模式（Bern

4、iceMcCarthy,1996），其设计的核心……。4MAT模式强调……。（综）但他对各类问题的具体解决过程关注不深，没有提供问题设计的系统方法和指导原理。胡小勇著.问题化教学设计[M]，北京：教育科学出版社，2006年版，第26页。（评）（2）梅里尔（M.DavidMerrill）“首要教学原理”又称“五星教学原理”（FPI：firstprinciples）。（3）还有……（4）关于问题连续体的教学研究，还有……。（5）而由华东师范大学祝智庭教授提出的问题化教学，…。（分）（综评引）（人物、思想、评价、引定）需要说明的是，学习理论中的问题解决是

5、一种学习类型，通常指……，本质上讲都是一种学或教的方式。……但从学习方式的角度，是一种……。本课题中的问题涉及事实性问题、经验性问题、创造性问题等，因此是一种广义的问题解决。它更强调……。此外，与问题教学（提问教学）以及其他问题化教学相比较，本课题更强调以学习为中心。（总）（性质、引出定位、突破）这么一段/篇综述，其格式，即可以提炼成一个模版：“总分总、综评引”。第一段“问题解决是一种……”是“总”，总说一下什么是问题解决。下面小标题“1”到“4”段落的内容是“分”，分别从“问题解决”心理机制、“基于问题的学习”、“问题教学”、与教学问题集合相关的

6、研究4方面阐述问题解决的有关研究情况。其中第4点又分出一些更具体问题的研究进展。最后2段是总，再总结性地给问题解决研究一个定性，并引出自己的研究，给自己的研究一个定位。8这就是“总分总”，很简单。再看看王老师怎么写这个“分”的。比如，第2点中：2．与此相关的还有“基于问题的学习”（Problem－BasedLearning，简称PBL），它作为一种教学方式在全球范围内流行，PBL关注的是真实性的劣构问题解决……（综）。因此比较适用于研究性学习，但并不适合目前我国学科课程中的大部分课堂教学（评）。“它关注的是真实性的劣构问题解决”这是综述定性的话。“

7、因此比较适用于……，但不适合……”这是评价性的话。这就是介绍一方面研究成果时要尽量做到的“综、评”。“综”是用自己的话复述人家的研究的核心思想。“评”是对人家的研究给予一个评判。下面文字中：“（1）近年内比较有代表性的有4MAT模式（BerniceMcCarthy,1996），其设计的核心……。4MAT模式强调……。（综）但他对各类问题的具体解决过程关注不深，没有提供问题设计的系统方法和指导原理。胡小勇著.问题化教学设计[M]，北京：教育科学出版社，2006年版，第26页。（评）”“其设计的核心…”、“强调…”等词，就是典型的综述性的话。而“关注不

8、深”“没有提供”则明显是评价。当然，“综”不止体现在每一个具体相关研究问题，而对这些具体问题的分类本身，就是“综”。当然，