附件5上海闸北启慧学校市级文明单位社会责任报告

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1、附件5：上海闸北启慧学校市级文明单位社会责任报告(2013版)一、公开陈述上海市闸北区启慧学校创办于2001年，占地面积18亩，在岗教职工58名，学生208名，是一所专门从事智力残疾儿童教育的特殊学校。校长尹岚学校自开办至今，努力践行陶行知先生“爱满天下”的教育思想，崇尚“理解和尊重智障儿童”，坚持“医教结合综合康复”的办学目标，树立了“让每个孩子都灿烂”的教学理念。学校在不断加强基础建设的同时，积极营造教、学、研同步发展的新型教学环境，2009年学校被国家教育部批准为首批“医教结合、综合康复”实验学校。目前学校被命名为中国陶行知教育思想实验学校、华东师范大学教学实践基地、上海市创造教育实验

2、基地、上海市愉快教育实验基地、上海市心理健康教育实验学校、上海市“十二∙五”家庭教育实验基地、上海市特奥训练基地。学校还被评为上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市花园单位、上海市行为规范示范校。学校坚持“医教结合”探索，形成“综合康复”办学特色。通过科研引领，构建了“1+X+Y”（集体教学+个别化康复+家庭康复）培智学校康复教学模式；完善了运动、认知、言语、语言、听觉、情绪行为、学习七大康复训练领域的基础建设；建立了多学科整合的康复教育与训练研究组；制定了学生个别化康复教育和评估方案。这些研究既满足了校内每位智障学生康复和教育的需要，又为区域内有特殊需求的孩子提供了康复训练与指导，成为

3、区域特教师资培训基地。关注学生发展，提升特殊学生的生命质量已成为我校办学的根本。我们将振奋精神，以更深刻的认识、更开阔的思路、更有效的实践，着力建设满足特殊儿童学习与发展需求的现代化培智学校！校长尹岚书记曹静萍二、单位概况1规模与性质上海市闸北区启慧学校是一所公办培智学校，主要招收九年义务教育阶段智力残疾的适龄儿童（IQ<45）、自闭症等。2001年09月由原闸北辅读学校和长安路二小合并而成，校址：保德路1316弄109号。目前学校办学规模较大，有21个教学班、218位学生。在岗教职工66人，教师57人，其中中学高级教师2人，小学高级教师31人，具有研究生学历的教师4人，本科学历31人，大专

4、学历21人，区骨干教师8人，学校骨干教师8人。2所属类别我校作为一所培智学校，是从事公共教育的基层义务教育机构，属事业类文明单位。　三、主要参数本报告全面反映了上海市闸北区启慧学校在2013年01月01——2013年12月31日期间，在履行包括员工责任、服务责任、诚信责任、社区责任和环保责任等五个方面社会责任所做的工作。由于学校教育学年度的特殊性，所以部分内容因工作延续性而超出了上述时间段，但所反映的内容完全真实可靠，实事求是。2013年12月30日报告维度报告指标报告内容I-1教工责任II-1教工教育1、以党的十八大精神为指导，以党的教育方针为教育指南，以“让每一个孩子都灿烂”办学宗旨，牢

5、固树立以学生发展为本的理念，倡导并践行社会主义核心价值体系。2、全面落实教师职业道德规范，以启慧教师行为准则为抓手，坚持师德考核和师德自我评估的制度，把教师育人能力列入教师考核要求。3、通过员工教育，教工能以公正、包容、责任、诚信为价值取向，开拓了视野提升了内涵，为学校打造“医教结合、综合康复”特色学校，让每个孩子都灿烂，形成了正确的世界观、人生观、价值观。4、呈现以“人”为本的核心精神。引导职工践行社会主义荣辱观、知荣辱、明是非、分美丑，养成科学、文明、健康的生活方式。II-2权益保护1、学校教职工录用程序公开、平等、透明。学校先按教育局核定的编制，制定招聘计划，报区教育人才服务中心，经局

6、人事科审核后上网公告.2、学校与每一位教职工签订劳动合同，根据不同类型签订不同期限的劳动合同。本单位2013年教职工共64人，与本单位签订聘用合同为64人。签订聘用合同64人中签订无固定期限合同20人；至退休4人。3、学校认真实行教职工休息、休假与健康定期检查制度。根据《教师法》、《上海市工会条例》和上级工会有关的文件精神，学校制定了相关的考勤制度，有公假、婚假、丧假、生育假、节育假、探亲假、调休、事假、病假、看病等制度。维护好教职工休息休养的合法权益，我们还组织部分老师参加每一年一次的暑期休息休养工作。4、学校注重加强师资培养，创设各种条件，通过自培和送培，专题讲座、论坛，专家会诊，课堂教

7、学研讨等形式，锻炼和培养了一支以青年教师为主体的实施康复教育与训练的教师队伍。5、学校畅通师生员工权益诉求和维权渠道，保护师生员工的合法权益。坚持和完善以教代会和校务公开为基本形式的学校民主管理制度，依法维护职工的合法权益教代会制度是学校实行民主管理和民主监督的基本形式，而校务公开则是教代会履行职权的重要方式和落实教职工民主监督权利的有效方法。II-3安全保护1、确立了“启慧学校安全文明校园创建工作领导小组”