二次根式的乘除法习题课教案

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1、二次根式的乘除法习题课教学设计冯毅教学目标：1、通过练习巩固二次根式的乘、除法法则.2、能根据式子的特点，灵活运用乘积、商的算术平方根的性质和分母有理化等手段进行二次根式的乘、除法运算.3、进一步培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.教学重点：二次根式乘除法法则及运算.教学难点：能正确运用性质、法则灵活进行有关二次根式乘除法的计算.教学过程：一、复习1、填空：（1）二次根式的乘法法则用式子表示为.（2）二次根式的除法法则用式子表示为.（3）把分母中的化去，叫做分母有理化.将式子分母有理化后等于.（4）成立的条件是.（5）成立的条件是

2、.（6）成立的条件是.（7）化简：.......（8）计算：...2、判断题：下列运算是否正确.（）（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）（6）4（）（7）（）（8）3、你能用几种方法将式子（m＞0）化简?二、讲解新课：1、运用乘法分配律进行简单的根式运算.例1计算（1）（2）解:(1)原式====6+9=15(2)原式======6×3×2-6×2=24归纳小结：1、在有理数范围内，乘法分配律是：a（b+c）=ab+ac这个运算律在实数范围内也适用.2、在运律过程中要注意符号.练习一、计算(1)(2)(3)2、比较两个实数的大

3、小.前面我们已经学过比较两个无理数大小的方法,就是先求无理数的近似值，转化为比较有理数的大小，从而得出两个无理数的大小.下面我们介绍比较两个无理数大小的另一种方法.两个正数中，较大的正数，它的算术平方根也较大，即a>b>0时，可以得出>.也就是说，比较两个二次根式的大小，可以转化为先比较它们被开方数的大小，从而得出两个二次根式的大小.例2比较下列两个数的大小（1）与（2）与解：（1）因为6<7，所以<.（2）因为=，=，又因为18>12，所以>.4即>.归纳小结：先应用式子把根号外面的因式（或因数）移入根号内，通过比较被开方数的大小，来比较

4、这两个根式的大小.练习二、比较下列各组中两个数的大小：（1）与（2）与（3）与（4）与3、二次根式的乘除混合运算.例2计算（1）（2）解：（1）原式=====（2）原式======注意：这是二次根式乘除的混合运算，与有理数的混合运算一样，按先后从左到右顺序进行.练习三、计算（1）（2）44、运用分母有理化进行计算.例2化简分析：当分母里二次根式的被开方数都相差1时，如果分母有理化后则变为1或-1，就可将原式变为不含分母的二次根式.解：原式===10-1=9注意：这种解题方法是一种常用的技巧，应掌握.思考题：计算三、小结：1、二次根式的乘法公

5、式（a≥0,b≥0）,由左到右是先乘再开方,由右到左是先开方再乘,运用此公式可以进行二次根式的化简和计算.公式运用时,要根据题目以简便为准.2、在进行二次根式的乘除法混合算时,如果没有括号,应按从左到右的顺序进行运算,运算结果要注意化简,使被开方数中每个因式(或因数)的指数都小于2.3、分母有理化的关键是找出分子与分母同乘以一个怎样的代数式,才能使分母变为有理式(或有理数).它的理论根据是分式的基本性质.四、五分钟测评.五、布置作业.4