深刻剖析腐败根源　构筑防腐教育防线

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1、深刻剖析腐败根源　构筑防腐教育防线[摘要]腐败是一种全球性的顽疾，成因是多方面和复杂的，遏制腐败不能依靠单一手段，必须采用教育、制度、监督“三管齐下”的方式。文章立足于用教育手段来防治腐败。从人性的角度分析了腐败产生的根源，以及形成腐败的几个关键诱导因素，提出了防腐教育应设立三道防线，以达到从源头遏制腐败的最佳效果。　　[关键词]剖析；腐败根源；教育防线　　　　腐败是一种伴随着私有制、阶级、国家、公共权力的产生而产生的复杂的社会历史现象。腐败作为一种全球性的顽疾，各国政府为消灭或减轻其影响进行了不懈的努力。腐败的成因是多方

2、面和复杂的，因此，遏制腐败不能指望仅仅依靠单一手段，必须采用教育、制度、监督“三管齐下”的方式。毋庸置疑，这三者当中，教育是基础，是治本的重要手段。因此，加强教育是拒腐防变的第一道屏障，是构筑思想道德防线和遏制腐败的根本途径。　　　　一、腐败产生的根源　　　　腐败观念的产生，与人类与生俱来的天性有关，是人类“投机取巧”、“贪图安逸”和希望“不劳而获”、“坐享其成”等原始思想观念的变异。从投机取巧到产生腐败，有着一个演变过程。唯物辩证法认为，存在决定意识，因此，腐败现象作为一种客观存在，也有着它存在的主观因素和客观因素。　　

3、人类从婴幼年的时候就知道：花最小的力气或最小的代价来换取最多的好处是一件最划算的事情。例如，幼儿学会了走路之后，还是喜欢让大人抱着走，因为他知道，让人抱着走，既舒服又省力，很划算；学会了自己吃饭，还是让大人喂，既省力又能腾出手来玩耍，也很划算；面对二个同样鲜艳漂亮、大小不一的苹果，绝大部分孩子会先选择较大的一个，因为孩子觉得大苹果更富吸引力，“更值得”去拿。可以说，这些就是“投机取巧”的雏形，是孩子通过了“值”与“不值”、“哪一个更值”的简单思维过程的判定结果。由此看来，“投机取巧”是人类与生俱来的，是人的天性。人们探索自

4、然，改造自然，最终目的是为了从自然界中找到人类最佳、最舒适的生存环境，找到与此相适应的物质世界。为了花最小的代价而获得最大的利益，人类作了孜孜不倦的追求。人类在进化过程中学会了使用工具、利用科学来掌握和改造大自然，从中逐步掌握了“投机取巧”的技能。因此，“投机取巧”并不包含任何的贬义，相反，它是一种人类智慧的天性和经验的结晶。瓦特发明了蒸汽机，用一台蒸汽机车就取代了成千上万匹马所提供的动力，这是取巧；莱特兄弟发明了飞机，使本来十几天的路程当天就能到达，这也是取巧；电脑的发明及应用，更是取巧。因此，有伟人提出：科学技术也是生

5、产力，这更是对人类这种为发展社会生产力的“投机取巧”行为的充分肯定和精辟的总结。诚然，正是人类的这种“投机取巧”的行为，才使人类社会有了巨大的发展和进步，近一个世纪所创造的财富等于甚或超过有史以来人类创造财富的总和。但是，物质世界是人类共同的世界，在人类发展进程中产生了道德并步入法制社会之后，任何人所采取的“投机取巧”行为就必须符合社会的法律和道德规范，并据此来判定这种“投机取巧”是否合理合法。对于涉及国家公务人员权钱交易或用潜在的权力与利益进行交换的“投机取巧”行为，就是腐败，就是犯罪。　　“投机取巧”具有双重性，既是人

6、类社会发展的原动力，又是产生腐败的思想根源。因此，我们应当运用正确的世界观和价值观将“投机取巧”引导到对人类社会有益的方面，防止“投机取巧”误入用于换取不正当利益的歧途。同时，我们只有深刻分析腐败的思想根源，勇于承认“投机取巧”是人类与生俱来的天性，并在不良因素诱导下逐步演变成为腐败的过程，我们才能真正找到腐败的病因所在，进而对症下药，达到从源头上遏制腐败的目的。　　　　二、形成腐败的诱导因素　　　　“投机取巧”是一把双刃剑，是正是邪，是祸是福，全凭对其的把握和引导。唯物辩证法认为，事物的变化是由内因和外因共同决定的。内因

7、是变化的依据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。因此，“投机取巧”这个内因通过各种诱导外因在起作用，从原始的“投机取巧”演变成为腐败。总体分析，形成腐败的诱导因素有以下几个关键的方面：　　(一)思想深处对腐败行为的容忍与认同。人们往往在反腐败问题上表现出左右摇摆前后矛盾的态度，对发生在他人身上的腐败行为深恶痛绝；但当某些事情发生在自己身上时，所表现出来的情况又是截然不同。当自己或家人在晋升、留任、招工、入学、调动、换岗等方面遇到阻滞时，为了尽快达到目的，则会主动采取请客、送礼、送现金、送美色等行贿或准行贿手段，并将其

8、作为最后的“杀手锏”来使用，此时，反腐败的支持者变成了行贿者，可能在主观上他并没有意识到这是行贿，但在客观上的确是纵容和默认了腐败行为，这是腐败赖以生存的最广泛、最关键的基础。　　(二)拥有权力或影响力。腐败是一种权力的异化，需要有用于交换利益的砝码，而国家公务人员手中的权力、在决策者中的影响力，或将被