地方高校动物生物学课程建设实践与探索

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1、地方高校动物生物学课程建设实践与探索摘要：课程建设是人才培养关键点和教学改革的突破口，是提高教学质量的核心。本文根据民族地方高校的特点，分析了动物生物学课程建设的现状，并从教学内容、教学方法、师资队伍、教材和教学管理几个方面探讨财会论文，..摘要：课程建设是人才培养关键点和教学改革的突破口，是提高教学质量的核心。本文根据民族地方高校的特点，分析了动物生物学课程建设的现状，并从教学内容、教学方法、师资队伍、教材和教学管理几个方面探讨了地方高校动物生物学课程建设存在的问题，最后提出了改进的意见与建议，以求为地

2、方高校的课程建设提供参考。关键词：课程建设动物生物学探索地方高校地方高校承担着为地方培养人才、科技创新、社会服务的职能。主要办学目标是为地方经济建设与社会发展需要培养大批下得去、留得住、用得上的高级应用型人才。德宏师范高等专科学校作为一所建于边疆民族地区的地方高校，担负的责任尤为突出。要实现这个目标，课程建设显得十分重要，精品课程建设的任务更为艰巨。一、课程建设的必要性在高等教育大众化、国际化背景下构建先进的课程体系是高等教育一项重要的基础建设，是专业建设的重要内容和基础，是实现教学目标和人才培养的根本保

3、证。精品课程建设是课程建设的深入发展，课程的精品化是学校教学质量的保证。实施课程精品战略，以适应高等教育发展的趋势，保证教学质量。地方高校应以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，系统整合各类教学改革成果，建设高品质课程体系，全面提升高等教育教学质量，提高学校的综合竞争力。二、边疆民族高校课程建设的现状高校课程建设是一项系统工程，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度。课程建设规划反映了各校提高教育教学质量的战略和学科、专业特点。随着教学改革的进一步深化，我校在精品课程建设方面

4、取得了一定的成绩，但由于现实条件的限制，同时也存在很多问题。1、师资队伍建设教师是教育事业的第一资源。在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距。师资队伍建设历来是学校建设和教改工作的重要环节。虽然我校越来越重视师资队伍的建设，引进了一批优秀的教学和科研人才，特别是加大了引进高学历、高职称教师的力度，重视对青年教师的培养，形成了稳定的教学梯队，但在拥有突出贡献和拔尖人才的数量上与其他院校还存在很大差距。目前，在教学队伍建设中存在的主要困难是课程的师资梯队建设及教学效果的评价问

5、题(尤其是辅导课、实验课、实践课、毕业设计课等)。2、教学内容建设教学内容建设是课程建设的核心，在课程建设中注意教学与科研的有效结合，力求内容具有科学性、先进性和趣味性，体现以有效知识为主体，构建支持学生终身学习的知识基础，能够反映出本学科最新的科技成果。因此，在教学内容上需要进行相应的调整和更新。3、教学方法建设课程建设一个重要的方面就是要提高课堂教学质量，这就离不开先进的、合适的教学方法。地方高校很注重使用先进的教学方法，如讨论、对照、案例等教学方法都被广泛地采用，并且积极开发网络多媒体资源，运用现代

6、信息技术，改革了传统的教学方法，课件的使用率大幅上升。但存在跟风现象，课件质量有待提高。4、教材建设教材建设是课程建设的重要组成部分，课程需要系列化的优秀教材，为此，我们一直坚持选用最新版本、国家级优秀教材。随着地方高校师资力量的加强，应该自行编写、制作相关教材和教辅资料，方便学生自主学习，启发学生思维，反映本校课程的特色。但因诸多因素的影响，目前比较适合且有地方特色的教材很少。5、教学管理机制建设课程建设要求高等学校的教学管理机制和制度建设要有自己独到的理念和独特的品格，最大程度上激发学生的学习热情，最

7、合理地调配各种教学资源。因此，地方高校应建立相应的激励和评价机制，完善管理制度。课程建设得以规范，确保课程建设的质量，更好地体现出课程的特色。德宏师范高等专科学校是典型的边疆高校，也于2009年制定了《德宏师范高等专科学校课程建设实施意见。动物生物学作为生物教育专业的一门重要的专业课程，但在实施过程中感到困难很多。三、边疆民族高校课程建设的几点建议课程建设是一项长期而持久的工作，必须根据社会发展和科技进步，与时惧进，不断赋予新的内涵。课程建设的目的是突出提高高校教学质量和人才培养质量。但在课程建设实施过程

8、中，存在着不同程度的背离了课程建设的初衷的问题，浪费了教学资源、损害了素质教育。因此需要从以下几个方面加以改进，以求突出精品课程所具有的科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性特点。注重人才培养的创新性、综合性、实践性、开放性、多样性、选择性；注重学思结合，倡导启发式、探究式、参与式、讨论式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动和社会实践相结合；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每个学生