九年级化学水和溶液教案

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1、九年级化学课题：水和溶液教学目标：1.知道什么是溶液以及溶液的基本特征，能分辨典型溶液中溶质、溶剂；2.了解溶液在工农业生产和生活中的一般应用；3.了解溶解过程中的能量变化；4.能进行溶质质量分数的简单运算；5.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。教学重、难点：1.认识溶液的特点：均一、稳定的混合物。2.使学生了解何谓电离以及溶液与悬浊液、乳浊液的区别。3.使学生感知，溶解的过程伴随着能量的变化。4.通过举例练习，让学生掌握分辨典型溶液中的溶质、溶剂。5.溶质质量分数的含义，并通过练习学会溶质质量分数的简单运算。6.通过探究使学生

2、学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。情感态度与价值观：1.让学生感知溶解过程中伴随着能量的变化。2.利用控制变量法设计实验，通过乳化作用让学生感受学习是为生活服务的宗旨。3.利用定量实验，教育学生在实验过程中注意用量的准确性，培养学生严谨的科学态度。6教学过程：专题二：水和溶液第一节：水和溶液探究活动一：水的化学性质1、与金属氧化物反应：2、与非金属氧化物反应：3、通电分解：探究活动二：水的组成1、我们知道水是由和组成，得出该结论的实验是，化学方程式是；实验时，我们通过发现电源负极得到的气体是，通过发现正极得到的气体是，二者的体积比是

3、，由于同温同压下气体的体积比等于其粒子个数比，因此水分子中氢原子和氧原子的个数比为，所以水的化学式是，水中氢元素和氧元素的质量比是。2、从微观的角度分析，电解水的过程中，发生变化的是粒子，不发生变化的是粒子是。3、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：（1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的（填“物理”或“化学”）性质，请你设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象；（2）欲点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气前，必须先检验氢气的，以防止发生，点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气

4、中安静的燃烧，产生色火焰，如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的方法是，化学方程式是。（3）从微观的角度分析，氢气在氧气中燃烧的过程中，发生变化的是粒子，不发生变化的是粒子是。探究活动三：水的净化、污染取一烧杯黄河水，加入明矾，搅拌溶解，静止一段时间后，不溶性的大颗粒将会沉降下来，然后进行（填操作名称），除去不溶性的小颗粒，向滤液中加入活性炭，目的是除去水的颜色和气味，此过程属于变化；然后通入氯气（化学式：）进行消毒，此过程属于变化，目的是除去水中的；经过上述处理使之达到饮用水的标准。输入千家万户的水属于（填混合物或纯净物）；根据所含可溶性

5、钙、镁化合物的量可将水分为硬水和软水，使用硬水会对生活和生产带来麻烦。区分硬水和软水可用，区分时是软水，是硬水；为了提高水的纯度并减少或除去水中的，生活中人们采取的方法是，实验室采取的方法是。上述水的净化操作中，涉及到化学变化的是，净化程度最高的是。探究活动四：溶液、热量变化、乳化1.溶液：一种或几种物质分散到另一种物质中形成的，的叫溶液。2.溶质：被溶解的物质溶剂：能溶解其他物质的物质3.电离：物质溶解在水中或受热熔化后形成自由移动的的过程酸：电离产生的阳离子都是的化合物碱：电离产生的阴离子都是的化合物盐：电离产生和的化合物4、完成表

6、格溶液溶质溶剂颜色溶液溶质溶剂颜色6食盐水硫酸铜溶液碘酒氯化铁溶液75%的消毒酒精硫酸亚铁溶液请各举出一个实例，说明下列有关溶液的说法是错误的。（1）溶液一定是无色的。实例：______________溶液不是无色的。（2）溶液中的溶质一定是固体。实例：______________可作溶质，但不是固体。（3）均一、稳定的液体都是溶液。实例：______________是液体，但不是溶液。5、遇水吸热的物质是，遇水放热的物质是、、、。6、汽油可以将衣服上的油污，洗洁精可以将衣服上的油污。7、100g溶质质量分数为10%的食盐溶液，取出10

7、g，那么剩余90g食盐溶液的溶质质量分数为。8．某同学在实验室中要配制100g溶质质量分数为10%的食盐溶液，需要食盐g，水g，配制时的主要步骤是、、、装瓶存放；实验时需要的仪器是、、、、、。9．下列配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验操作失误，会引起溶质质量分数降低的是()，会引起溶质质量分数不变的是()A．用托盘天平称量2.3g氯化钠时，误将砝码放在左盘，并使用游码B．用量筒量取水时，面对刻度线俯视凹液面的最低处C．将量筒中的水倒入烧杯时，有水溅出D．将配好的溶液转移到细口瓶时，不慎洒落探究活动五：饱和溶液和不饱和溶液1、在一定温

8、度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液叫该溶质的溶液，不能继续溶解某种溶质的溶液叫该溶质的溶液。2、将硝酸钾的不饱和溶液变为饱和溶液的方法是、、，将氢氧化钙的不饱和溶液变为饱和溶液的方法是、。3、