关于中职学校“双师型”教师队伍建设的思考

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1、关于中职学校“双师型”教师队伍建设的思考摘要：“双师型”教师队伍建设已经成为中职学校发展职业教育的核心。本文从教育教学与管理工作的实践出发，对中职学校“双师型”教师队伍的建设进行了思考，并提出了建议。中国9/vie　　关键词：中职学校“双师型”教师队伍建设　　加快发展现代职业教育，提高中职教育人才培养质量，加��教师队伍的建设是关键。基于此，笔者对中职学校“双师型”教师队伍的建设进行了如下思考。　　一、加强“双师型”教师队伍建设是形势发展的需要　　随着经济结构调整和产业转型升级，职业学校专业动态调整和学生规模持续扩

2、大，“双师型”教师队伍建设的滞后业已成为制约现代职业教育加快发展的“瓶颈”和“短板”。其主要体现在：一是教师数量不足。全国150万职业教育教师承担着近3000万学生的教学工作，师生比例过高。二是教师素质有待提高。由于欠缺企业工作的实践经验，全国只有接近一半的教师具有“双师”素质。三是“双师型”教师培养渠道狭窄，教师知识更新缓慢，教育教学管理重理论、轻实践。四是由于学校编制问题，企业当中具有较强专业技术水平又能够传授技术的“双师型”人才不愿意来学校工作。因此，加强“双师型”教师队伍建设对于加快现代职业教育发展，更好地

3、促进转方式、促就业、惠民生具有十分重要的意义。　　二、加强“双师型”教师队伍建设必须营造良好的氛围　　要采取有效措施，促进全社会关注，支持中职教育发展，为“双师型”教师队伍的成长营造良好的外部环境。首先，相关部门要加大宣传力度，转变人们轻视中职教育的思想观念，大力宣传建立“双师型”教师队伍的重要性和必要性，弘扬“工匠精神”。其次，中职学校的管理层要认真领会国家关于职业教育发展的相关政策，高度重视，并切实把“双师型”教师队伍建设放到重要位置。最后，中职学校应加大对“双师型”优秀教师的表彰和宣传力度，传播正能量。　　三

4、、加强“双师型”教师队伍建设必须坚持师德为先　　教书育人、为人师表、爱岗敬业、无私奉献是师德的重要体现。加强“双师型”教师队伍建设必须抓好师德教育，坚持师德为先。一要让教师加强学习。以科学的理论武装人，以高尚的精神塑造人，通过学习，使教师形成高尚的人格魅力，并以此感染和塑造学生。二要让教师严格要求自己。教师要常修为师之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。三要督促教师科学高效施教。教师在加强基本功训练的同时，还要创新课堂教学模式，加强教学研究。学校要积极开展校本教研和学科组攻关，开展学生问题研究、课题专题研究和师生共研等

5、活动。四要牢固树立以学生为本的思想，把注重教师师德的提高与注重学生的政治素质、道德素质和业务技术素质培养紧密结合起来。　　四、加强“双师型”教师队伍建设需要创新培养模式　　要落实好教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017―2020年）的意见》精神：一是充分发挥校本培养的主导作用，加强名师工作室、技术技能传承创新平台建设，采用“导师制”进行传帮带；建立校内培训基地，组织教师定期到实训基地参加技术培训和实践锻炼；鼓励教师进行产品研发和生产，并将行业发展的新动向、新要求及时反映到教育教学中去。二是组织优

6、秀青年教师跟岗访学。学校要根据“双师型”教师队伍建设的需要，在鼓励教师不断提高完善自己的同时，选送优秀青年教师到重点或示范院校跟岗访学，更新教育理念，提升教学能力与实践能力。三是校企合作培养。通过利益共享机制，建立学校与企业产、学、研相结合的合作关系。让教师去合作企业实习或兼职，学习掌握前沿技术研发、关键技能应用以及企业生产组织方式、工艺流程、操作规范、企业文化等，推进实践成果向教学资源转化；学校也可以聘请合作企业的技术人员来校兼职；鼓励有能力的教师参与企业合作项目的开发及员工培训。四是扩大兼职教师比例。建立一支相

7、对稳定的兼职教师队伍。学校可以按照教师任职资格条件的要求，根据需要，灵活招聘实践经验丰富和具有一定教学能力的工程技术人员，以顾问、客座教授、兼职教师等身份来校任教。五是引进人才，培养“双师型”教师。要打破思维定势，引进硕士、博士等理论性人才和具有丰富实践经验的技术专家、能工巧匠等应用型人才。对基础理论知识扎实的硕士、博士，通过实训岗位技能培训让他们尽快成为“双师型”教师；对具有丰富实践经验的应用型人才，可以通过教育学、心理学的学习使其考取教师资格证，指导他们尽早熟悉教学流程，充实教学一线。　　五、加强“双师型”教师

8、队伍建设必须规范学校管理　　实践证明，规范化的学校管理能营造干事创业、争先创优的氛围，能凝聚人心，不断提升“双师型”教师以及全体教职员工的信心和干劲。一是加强学校领导班子建设。力求将领导班子建立成为一支思想过关、作风过硬、人品服众、能力一流的管理团队。班子带好头，教师才能有劲头。二是构建充满人文气息的校园文化。要在学校中构建起尊重、理解、信任的人文精神，形成