对我县职业教育服务地方经济建设情况的调查思考

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1、对我县职业教育服务地方经济建设情况的调查思考对我县职业教育服务地方经济建设情况的调查思考为切实发挥职业教育在服务地方经济建设中的推进作用，缓解**********企业用工短缺矛盾，根据县领导指示精神，县政府办和经贸委联合组成调研组于10月14日和15日，赴县教育局、劳动和社会保障局、职中、二职中和技工学校就职业培训、就业趋向、用人短缺等情况进行了专题调研。现将调研的情况汇报如下：一、职业教育概况我县目前拥有职业教育培训机构44家，其中公办职业学校3所，乡镇成人学校15所，社会力量办的技能培训机构26家，现有教职员工498人，在校学员6467人。经过多年的探索、积累、发

2、展，全县具有初、中、高级职业技术教育、学历教育、短期培训教育、岗前职业教育、在职继续教育和下岗再就业培训班等多种职业教育载体，已初步形成以县培训机构为骨干、乡镇成人教育为依托、社会力量办学为补充的培训模式。其中县职教中心、二职中、技工学校是以全日制为主的职业教育核心培训机构。**********县职教中心是在2002年由原县职中、电大和8所行业职校合并而成，集高等职业教育、中等职业教育为一体，拥有服装加工、电子、电工、机械、烹饪、市场营销、化工等10多个专业，现有教师近300人，在校学员3867人，其中，中等职业教育在读学生3100多人，高等职业教育在读学生72人，开

3、办教育专科9个班524人，本科6个班243人。由于教育资源的优化整合，近两年招生形势很好，中职班2003年招收1100多人，2004年招收1869人，增幅达到56，位居全市之首。毕业生就业形势也较好，从2001年起，毕业生一次就业率就超过96，其中对口单招占50以上，县外就业40，县内就业6。**********第二职业中学，是1992年创办的以农字头为主专业的职业学校，现有在校生1145人，开设了现代农业、计算机应用、化工、电子技术应用、消防警卫、焊接工艺、服装制作、旅游管理等8个专业，2000-2004年，共为社会输送1316名毕业生，其中有688名学生被高校录取

4、，其余毕业生中的95在经济发达地区就业。　　对我县职业教育服务地方经济建设情况的调查思考对我县职业教育服务地方经济建设情况的调查思考为切实发挥职业教育在服务地方经济建设中的推进作用，缓解**********企业用工短缺矛盾，根据县领导指示精神，县政府办和经贸委联合组成调研组于10月14日和15日，赴县教育局、劳动和社会保障局、职中、二职中和技工学校就职业培训、就业趋向、用人短缺等情况进行了专题调研。现将调研的情况汇报如下：一、职业教育概况我县目前拥有职业教育培训机构44家，其中公办职业学校3所，乡镇成人学校15所，社会力量办的技能培训机构26家，现有教职员工498人，

5、在校学员6467人。经过多年的探索、积累、发展，全县具有初、中、高级职业技术教育、学历教育、短期培训教育、岗前职业教育、在职继续教育和下岗再就业培训班等多种职业教育载体，已初步形成以县培训机构为骨干、乡镇成人教育为依托、社会力量办学为补充的培训模式。其中县职教中心、二职中、技工学校是以全日制为主的职业教育核心培训机构。**********县职教中心是在2002年由原县职中、电大和8所行业职校合并而成，集高等职业教育、中等职业教育为一体，拥有服装加工、电子、电工、机械、烹饪、市场营销、化工等10多个专业，现有教师近300人，在校学员3867人，其中，中等职业教育在读学生

6、3100多人，高等职业教育在读学生72人，开办教育专科9个班524人，本科6个班243人。由于教育资源的优化整合，近两年招生形势很好，中职班2003年招收1100多人，2004年招收1869人，增幅达到56，位居全市之首。毕业生就业形势也较好，从2001年起，毕业生一次就业率就超过96，其中对口单招占50以上，县外就业40，县内就业6。**********第二职业中学，是1992年创办的以农字头为主专业的职业学校，现有在校生1145人，开设了现代农业、计算机应用、化工、电子技术应用、消防警卫、焊接工艺、服装制作、旅游管理等8个专业，2000-2004年，共为社会输送1

7、316名毕业生，其中有688名学生被高校录取，其余毕业生中的95在经济发达地区就业。**********县技工学校，是面向农村初、高中毕业生的三年全日制职业技术培训学校。现有机械、计算机、电子技术应用、服装加工、建筑、化工、财会等专业。2003-2004年共有821名毕业生，其中有89人在县内就业，占总数的11。他们主要分布在森达、同一、金龙马、环宇、特达、农工商和世纪联华，从事的都是相对轻松的管理工作。综上所述，近三年来，这三所职校的毕业生30通过对口高考升入高一级学校，60到苏南等经济发达地区就业，留在本县就业的学生很少，即使留下来的，也大都处在