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《药物检验技术试卷分析与提高教学效果探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、药物检验技术试卷分析与提高教学效果探讨..黑龙江医药如西.系统必须监控微粒计数器的流速以便粒子探头检测气流稳定性。系统能监控洁净区域的尘埃粒子计数器的空气流速以保证气流稳定。系统采用无造尘无油抽气泵。珏..系统该提供多项报警,以便区别不同情况及其严重性。系统配置可选择尘埃粒子计数报警。系统配置可选择粒子计数器设备故障/失败报警。西姆咖,以系统配置可选择空气流速报警。删如叼雠咖∞踟讹∞№鹪系统所配置的报警装置能告知用户粒子计数器及设备般乜●偏差,偏差可以激活报警器,根据偏差的严重性,报警需要操作员采取不同措施。衄帅∞廿:觚.系统报告是建立在洁净区域空气
2、中尘埃粒子含量数据珊及系统操作的文档上,系统会生成报告的方式。系统报告能饪.够总结尘埃粒子监测所有的数据分析。所有的报告内容应由血狐锄砌建立良好的用户安全保护。.叩印系统能够存储和调出至少年内的所有的数据,并且能肌,.对需要的数据进行备份。粕撕.;,躏洁净区域粒子监测系统发展方向鹅.,髂.,,印变送器将检测颗粒粒径、风速、温湿度、正压集成在一锄锄鹊..印印起。实现洁净室参数的整合和全面管理。蜘Ⅱ一鹊。参考文献.髂【】《药品生产管理质量规范》版【.畸Ⅱ锄.%乜访【】《医药工业洁净室区悬浮粒子的测试方法》,?耐毫饪.【】.:;粕收稿日期:一?锄%《药物检验
3、技术》是一门研究与发展药物质量控制的方药物检验技术试卷分析与提高教法学科,它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术,研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂学效果探讨的质量控制方法,也研究中药制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法【】,是整个药学领域中的一个重要的组王玲,梁颖,卓菊成部分,是药物分析专业教学中的一门核心课程。通过本课广东食品药品职业学院,广州程的教学,使学生树立全面药物质量控制的观念,掌握药品质量控制的基本理论和实践操作技能,能够胜任药物检验工摘要:目的分析某高职院校药物分析专业药物检验作,适合各类医药企业、医疗单位
4、和药检部门需要的,能从事技术考试试卷,对教学效果进行评价。方法采用整群抽样方药物质量检验和质量控制技术工作的高等应用型专门人才。法。选取某校级药物分析专业学生人的药物检验现代教育理论认为,教学效果的反馈是提高教学质量的关技术期末考试试卷进行统计分析。结果考试试卷难度系数、键,课程考试则是对课程教学效果进行测量与评价的重要手区分度和信度分别为.、.和.;考试成绩基本呈正段四。故本文对级药物分析专业学生的《药物检验技术》态分布,其中平均成绩.,标准差.。结论试卷设计期末考试试卷进行综合分析,以评价教学效果,为提高教学基本合理,反映了学生掌握情况,为改进教学
5、质量,提高教学效果提供科学的参考及依据。效果提供参考依据。资料与方法关键词:药物检验技术;试卷分析;教学效果.资料来源年月,某高职院校级药物分析专文献标识码:中图分类号:业学生《药物检验技术》期末考试试卷份。试卷共个题文章编号:??型,包括单项选择题、配伍选择题、判断题、填空题、综合题,作者简介:王玲~,女汉族,药物分析生化与分子满分分。试卷评判严格按照评卷标准,由同一名教师评生物学专业硕士,讲师。万方数据..?黑龙江医药舒粕讨论分具体题型分布详见表。表级药物分析专业.试卷评价试卷评价常用的定量指标主要包括难度系数、区分度和信度嗍。本次期末考试试卷评价
6、结果显示:试垫塑捡堕撞查》塑圭耋这壁型坌墼题型题数分值卷难度略易,需要有所提高,但考虑到高职生的实际情况,难单项选择题度提高幅度不宜过大。试题难易程度主要通过难度系数配伍选择题体现,值越高,难度越高。一般认为..,难度适判断题中;.,试题过易;.,试题过难。本次考试试题判断填空题题和填空题难度偏低,综合题难度较高,得分率也相对较低。试卷区分度良好。区分度也称鉴别力,是反映试题效综合题合计用高低的参数,是评价试题质量、筛选试题的主要指标与依.资料处理与分析用.软件进行数据统计,分析据,它能反映出各档次学生对所学知识的掌握程度,即能拉试题的难度、区分度、信
7、度。开学生成绩优劣的层次。当.时,为优秀试题,一般可作结果为选拔性考试;..,为良好试题,多作为课程合格性.试卷质量分析表显示:试卷的总难度系数为.,各考试;..,说明这类试题区别被试者优劣的能力尚题型难度系数依次为.~.;总区分度为.,各题型区可,.,为低劣试题。本次试卷除填空题区分度低于.分度依次为.~.;试卷信度为.。外,其余题型均较好,而配伍选择题和综合题区分度最好,呈表级药物分析专业现难度系数高,区分度越好的状态,这与相关分析结果一致。《药物检验技术》期末考试试卷质量分析试卷信度较好。信度是反映考试稳定性和可靠性的指题型难度区分度信度标,取值
8、范围为?,其值越大,信度越高。一般认为大于.可靠性较好,但对高校课程的合格性考试,由于区分度要
