明港中学与北仑职高职普融通育人模式改革试点实施方案

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1、象山县“普职融通”试点工作方案为推进我县现代职教体系构建和普通高中新课程改革，探索职业教育与普通教育开发衔接、多元立交的培养机制，建立我县普通高中与中职学校相互融通通道，搭建学生成才“立交桥”，特制定本工作方案。一、目的“普职融通”是普通高中与中职学校资源共享，打破普职阻隔的现状，做到优势互补、学分互认、学籍互换的一种人才培养模式。其目的就是为学生搭建成才立交桥，让学生有多次选择接受不同教育的机会，为他们的终身幸福奠基。“普职融通”体现了多样化、多渠道、多途径、多层次的人才发展目标。二、依据及条件（一）“普职融通”是教育改革发展的方向，是现代职业教育体系

2、不可缺少的一部分。国家和浙江省的相关政策为普通教育与职业教育的融通、合作、共享提供了政策依据，宁波市试点工作开展的成效为普职融通提供了实践依据和经验指导。加强普职融通已经成为我县创建“浙江省教育现代化县“的重要任务之一。（二）象山县政府坚持教育优先发展的战略，加强对职业教育的硬件建设，职业技术学校的教学设施、实训设备等办学条件得到有效改善，同时重视学校内涵-4-建设，职业学校的专业教学水平有了很大的提高。职业学校的发展壮大为“普职融通，搭建学生成才立交桥”奠定了坚实的基础。（三）随着社会经济的发展，家长和学生的择业观、成才观、人生观和价值观有较大的变化，

3、掌握一技之长，得到更好就业机会成为家长、学生追求的目标，部分高中学生也开始有转读职校的愿望，部分中职学生经过一年的学习后，仍然希望转读高中以获得更多读大学的机会。家长、学生等社会需求使“普职融通”成为必然。三、实施步骤（一）成立“普职融通”领导小组组长：范良江副组长：何将常、奚际曹成员：陈红飞、高延营、陈嘉裕、张再生、试点高中校长、试点职校校长（二）选择试点学校象山二中、宁波海洋职业技术学校。（三）开展试点活动1.招生办法：在2015级宁波海洋职业技术学校三年制电子商务专业招生中，遵循学生志愿按照中考成绩录取40名，组成普职融通试点班。3．日常管理：试点

4、班的日常管理由宁波海洋职业技术学校负责。转入普高的学生由象山二中负责。-4-4．融通办法：试点班的学生可在第一学期末提出转学申请，经象山二中考核后，语、数、外学业测试水平总分达到象山二中高一年级学生第一学期期末语、数、外学业成绩前95%的学生，如总数超过试点班学生数25%的，按25%录取；总数超过试点班学生数的15%，但未达到25%的，按实际达到数录取；总数未达到试点班学生数的15%，按15%录取。录取的学生直接到象山二中就读，报经县教育局批准，转入普通高中学籍。象山二中就读的学生可于第一学期、第二学期、第三学期末或第二学期、第三学期初经学生申请、学校审

5、核后，可转入宁波海洋职业技术学校有空余学位的三年制专业就读。5．资源共享：试点学校应根据普职融通班级培养目标积极探索相应课程标准，在课程对接、教材开发、教学评价、师资配备、实训调度、技能考核等环节实现资源共享、优势互补。试点职业学校的实训设备设施按课改教学需求向对口普通高中的师生开放。试点普通高中与职业学校文化课教研活动相互开放。象山二中定期对宁波海洋职业技术学校的备课、教研、课堂教学等活动进行指导。-4-6．课程开发：试点学校应互设选修课程，普通高中要推进职业学校知识拓展、人文素养类课程建设，选派优秀师资到职业学校授课，提升职业学校学生的文化修养。职业

6、学校要推进普通高中职业技能类选修课程建设，选派优秀专业课师资到普通高中授课，帮助普高学生掌握一定的生活技能、职业技能，开展学生职业生涯或职业规划教育。7．加强领导：县教育局普教科和职成教科共同对试点工作进行常规管理并协调试点学校进行交流共享，加强对试点学校相互转学工作的领导，加强转学学生的学籍管理，落实转入职业学校学生的资助政策。试点学校应加强对此项工作的领导，在协商的基础上共同制订普职融通试点工作的具体方案，经教育局审核后，向社会公布，并做好与学生、家长的沟通、宣传工作，认真落实，有效实施；试点学校应协同创新，积极探索普职融通在课程标准、学历标准、学籍

7、管理等方面育人新模式，形成可泛化、可推广、可持续的普职融通试点工作经验。8．试点期限：本实施办法自发文起施行，期限为一年。（四）其他普通高中与中职学校可参照本试点方案，做好衔接融通工作。象山县教育局2015年5月4日-4-