基于慕课的教学改革与实践

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1、基于慕课的教学改革与实践【摘要】慕课是云计算、多媒体和数据库发展的阶段性产物，可以为用户提供一个在线学习平台，涵盖了数以万计门课程教学资料。慕�n数字化学习平台具有二次开发的接口，方便每一个教育机构根据自身需求进行适应性完善，提高慕课利用成效，具有重要的作用和意义。中国9/vie　　【关键词】慕课；课程教学改革；在线教学；虚拟教学　　一、引言　　随着我国教学管理模式改革的深入，教育机构引入了许多信息化教学平台，开发了教务管理系统、学籍管理系统、成绩管理系统等，实现了网络在线教学。慕课（MOOC）是一个大型开放式网络课程平台，其由美国

2、知名大学和edX、Udacity、Coursera课程服务商等构建。课程覆盖农林医药、物理化学、文学艺术、企业经营管理、理工技术等基础应用学科，为每一个用户提供强大的知识学习平台[1]。慕课自诞生起就得到了广泛普及和使用，其可以帮助教育机构设计课程教案，提供沉浸式、虚拟化、共享化的教学环境和资源，向用户提供教学资源，统计和分析课程教学的使用效率，并且可以将热门的教学资源放置于优先访问区域，进一步拓宽学生获取知识的途径，创新教学管理模式，提高教学效果[2]。　　二、慕课数字化学习平台与课程教学改革的关系　　慕课数字化学习平台整合了多学

3、科知识，依托分布于世界各地的光纤互联网，将分布于世界各地的计算机网络专业资源集成在一起，提供给用户国内外著名高校课程，犹如访问自己的计算机一样方便，丰富学生学习的内容。慕课拥有强大的并发接入能力，能够突破传统课程人数的限制，可以满足大规模用户学习的需求。慕课能够为学生提供自主访问，学生可以根据自己的需求按时完成课程学习。慕课数字化学习平台在课程教学改革中经过应用和探索，其与课程教学改革具有以下关系。　　（一）慕课可以扩展教学渠道，有效丰富教学内容。慕课拥有数以千万计的课程资源，因此教学机构引入慕课平台之后，为每一个教师、学生提供关联

4、的登录账号，帮助用户掌握先进的知识理论。另外，慕课可以与当前流行的微信平台进行集成，开发一个教学直播订阅号和服务号，扩展教学渠道，并且能够丰富课程教学内容，以最先进、最实用的技术满足教学教育创新需求[3]。　　（二）实现集中化云端控制模式，满足学习实时学习需求。慕课数字化学习平台采用集中化控制模式，可以实现课程教学资源的集中控制，实时给学生提供教学内容。同时能够为学生提供积极的、主动的和多层的防御系统。这些教学系统可以严格控制学生的访问权限，避免传播病毒、木马，进而保证课程教学资源的安全性[4]。　　（三）慕课可以真正突破教学时空限

5、制，激发学生学习的积极性和主动性。慕课是一个数字化教学平台，其可以帮助教师、学生通过笔记本电脑、平板电脑、智能手机等信息化工具访问，超越时空限制定制学习内容。慕课也可以根据课程教学的实际需求，定制学习内容，可以满足学生的学习需求，不同的学习环境风格，可以有效激发学生学习的积极性，更好地提高学生的学习效率，提高学生的学习效果。　　（四）慕课教学数字化平台运行维护模式简单，更加方便教学机构使用，同时能够采用云端平台进行集中推送服务，终端用户登录系统仅仅需要打开IE浏览器输入服务链接即可。如果系统升级时需要更新，终端用户也仅仅需要安装一些

6、简单的插件，这样就可以提高教学管理的便捷性。　　三、慕课数字化学习平台应用实践研究　　慕课数字化学习平台经过多年的普及和使用，目前已经得到了广泛的运用。通过对文献资源、教学机构和慕课平台管理人员进行调研，慕课数字化学习平台与各个教学教育机构相结合，已经得到了许多适应性改变，开发了许多更加实用的教学平台[5]。　　（一）基于微信定制课程教学平台　　微信作为一个移动交友软件，其随着4G移动通信、智能手机等技术的发展得到广泛普及，统计显示98%的学生都拥有至少一个微信账号，形成了一个庞大的微信应用群体。微信在为人们提供交流和沟通等便利服务

7、的同时，也提供了一个微信订阅号、服务号，使用这两种平台可以进行个性化定制和二次开发。　　在课程教学改革过程中，慕课可以作为一个登录端口，将微信服务号或订阅号接入到慕课平台中。该平台可以直接搜索慕课的学习资源，为教师提供课件搜索、课件制作、课件上传的功能，并且能够将最新的课程教学资源推送给学生，构建一个新型的教学时空环境，重新整合人文信息内容、组织环境和情感环境，进一步优化课程教学渠道，激发学生学习的积极性和主动性。基于微信的定值课程教学平台可以实现微信直播、点播和回访功能，并且可以点对点的下载慕课平台的教学资源，利用微信的移动性，可

8、以为用户群体提供更好的信息化服务。　　（二）基于云计算开发课程教学平台　　云计算是一种新型的计算技术，该技术可以将学校的所有设备连接在一起，将物理硬件虚拟化，构建一个虚拟化的平台。该平台拥有云端数据存储、分布式计算等功能。云计算可以将