关注课堂，为教学插上理想的翅膀而努力论文

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1、关注课堂，为教学插上理想的翅膀而努力论文创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。我认为要真正提高课堂效率，首先要提高学生的学习兴趣。如今全市上下掀起一股“学习杜郎口教学模式”的浪潮，借此东风，大兴课改，学生在课堂上创建高效课堂是教师在教学中努力达到的目的。我认为要真正提高课堂效率，首先要提高学生的学习兴趣。如今全市上下掀起一股“学习杜郎口教学模式”的浪潮，借此东风，大兴课改，学生在课堂上畅所欲言，课堂上出现了民主、宽松、和谐的教学氛围，学生的自主意识、想象力得以激发。让过去索然无味的英语课开始变得妙趣横生。记得在

2、去年的省级英语骨干教师培训上，来自苏州外国语学校的曹校长曾经说过:“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”反思我们自己呢，大多的时候是教师辛苦，学生痛苦，而教学是低效的。作为一名从事一线初中英语教学的老师，就如何提高初中英语课堂教学的有效性，构建一个科学高效的英语课堂，我一直努力在思考中探索，在探索中实践，在实践中总结，

3、在总结中提高。我认为要让课堂教学效率提高，关键在如何吸引学生的注意力，培养他们的兴趣。初中学生大多数是13-16岁左右的孩子，这个年龄段的学生大多数很活跃，乐于参与集体活动，喜欢表达自己的想法，应该对英语学习会很感兴趣。而且初中英语教材内容还比较适中课文形式多样，学生很喜欢参加各种形式的课堂活动。在教学过程中，我力求做到以下几点：第一，以任务型教学方法、情景教学法、以学生为中心教学法为主要教学策略，严格遵守以学生为主题的原则，设计各种活动如：Guessinggame,Groupastar,Heartingproje

4、ct,Eagleeyes,Proposalforbetterweekends等，努力为他们创设宽松，和谐的课堂氛围，为他们提供大量的参与课堂的机会，最大限度地激发学生的积极主动性。第二，灵活运用教材，利用各种资源，扩大学生的信息输入量，英语新课程标准提出了课程资源的概念，课程资源除传统的英语教材外，还包括有利于学生综合运用语言能力的其他所有学习材料和辅助设施。要想让学生了解到比较全面和新颖的信息，仅仅靠教材是不够的。教师应灵活运用教材，教师不仅要为学生开发丰富的教学资源，更应该教学生学会灵活运用和收集各种资源，培养

5、他们独立学习的能力。第三，活动的设计来源于学生的实际生活，又回归生活。要让学生积极主动的参与课堂各种活动，完成相关的任务，设计的活动对学生要有吸引力才行。那么如何做到这一点呢？笔者认为，活动要和学生的实际生活息息相关，活动形式还要新颖、多样，在完成任务之后，学生能够感到对他们有帮助，这样他们才能积极的参与。例如在8BUnit3中的第一课时谈论到了电脑的用途，借此机会我把学生分成两组，让他们做了一个debate进行讨论，whethertheputerisusefuloruselesstoteenagers.将学生分成

6、两组，学生在课堂上积极讨论，将他们自己的想法搬到了辩论中来，整个课堂俨然成了一个辩论会的现场。第四，活动与教学，培养学生的学习策略。设计活动的目的不是为了活动本身，而是要让学生在活动中完成任务，运用英语，达到学习的目的。因此，我在设计本课的每一个活动时都有明确的目的。学生在活动过程中，不仅有许多的机会独立思考问题，更有机会与同学合作，一起探究。他们可以在活动中学习、在活动中合作，课堂气氛也轻松活跃了很多。在这样的氛围中学习，学生的学习能力得到了锻炼，团队精神也得到了培养。第五，引进比赛机制，激发学生的学习热情。目前

7、，对学生的评价主要有两种：终结性评价和形成性评价。过去我们过多的使用了终结性评价而忽略了学生的学习过程。而形成性评价更多的关注学生的学习过程，鼓励学生的积极性，从而促进教学效果。在教授8AAdayout这一单元的第一课时时，为了让学生的才智得以发挥，在课堂上我以选扬州市金牌导游为契机，让学生运用所学知识介绍扬州的名胜古迹，风土人情，最后选出TheGoldenGuide。我发现英语课多了这些活动，我的英语课上举手发言的学生多了，课堂气氛也活跃了。此外，教师还可以用活评价激励机制，现代化教学手段，小组合作探究的新的合作

8、学习方式等。总之，我们的英语教学要“少一些包办，多一些自主；少一些限制，多一些引导；少一些理性，多一些情趣”。教师要努力以幽默的教学语言、精湛的驾驭课堂的技巧以及和谐民主的教学氛围，让我们的英语课堂形成“红杏枝头春意闹”的生动活泼的局面。我想，随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，英语课堂教学的有效性也会随之水涨船高，蒸蒸日上，真正构建科学高