中学“对标找差、创先争优”活动实施方案

《中学“对标找差、创先争优”活动实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学“对标找差、创先争优”活动实施方案中学“对标找差、创先争优”活动实施方案为贯彻落实镇江市委、市政府“对标找差，创先争优”动员大会精神，更好地“创科学发展之先、争社会和谐之优”，根据市教育工委“对标找差，创先争优”活动实施意见和有关会议精神，结合局2012年党政工作目标和我校2009-2012三年发展规划，特制定我校“对标找差，创先争优”活动实施方案。一、指导思想2012年，以党的十七届五中、六中全会精神和科学发展观为指导，以争创省五星级高中为目标，以学校的教育教学、改革和发展为中心，深入开展“对标找差、创先争优”活

2、动，努力促进教育教学质量提升和学校事业的和谐、健康、科学发展，争当镇江教育跨越发展的排头兵。二、目标任务我校的“对标找差、争先创优”活动，将以“科学发展，创先争优，激情工作，争当模范”为主题，以省五星级普通高中的评估标准作为标杆，全面提升四星级学校的办学水平，积极争创省五星级高中。1、提升学校管理水平。把学生管理作为教育教学的新增长点，健全管理制度，优化管理过程，狠抓常规管理的精、细、实，切实提高管理水平。强化“德育课程化”意识，精心设计三个年级的德育系列主题，在政治课、班会课、国旗下讲话、主题教育活动或大型集会、社会

3、实践、社区服务等六个方面进行整合和实施，从而科学有序的实施德育和学生管理，使学校管理科学化、系列化。2、提升教育教学水平。更新教育理念，创新教育模式，在课程建设和大面积提高教学教学质量上，“对标找差，创先争优”。继续推行“问题导学”教学模式，以学定教，打造高效课堂。要根据教师个人三年发展规划建立教师业务档案。学科组每学期集中活动要有计划，有抓手，有规定次数，有改革主题；备课组活动要落实“六要素”，即活动内容要丰富、形式要创新、空间要固定、时间要保证、干部要蹲点、活动要高效。3、提升师资队伍水平。以“创先争优”活动为抓手

4、，推进“一专多能”教师队伍的建设，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构合理、充满灵气与活力的教师队伍。完成新一轮中层干部竞聘上岗，打造一支纪律严明、真抓实干、团结协作、执行力强的学校管理团队。4、提升教育科研水平。以课题研究为抓手，构建校本研究制度，引领教师积极撰写教学论文并争取在省市级刊物上发表；积极组织教师参加师陶杯、新世纪园丁杯等论文评比，浓郁学校的学术氛围，提升教科研水平。积极发挥课题对课改和师资队伍建设的引领作用，并做好课题的分解和认领工作5、提升校园文化品位。着手进行校园“文化场”建设，从生态文化场、

5、组织文化场、精神文化场、课程文化场等方面逐步加强校园文化建设，浓郁校园文化氛围。建设校园“文化长廊”，搞好广播站，在艺术楼、实验楼设置“影片欣赏室”，放映一些适合学生观赏的影片，如法制教育、心理教育、艺术教育等科教片。加强校风、学风、班风建设，加强课堂文化建设，建立安全、宽容、生本、审美的课堂文化。三、具体措施紧密结合学校实际，认真开展对标、找差活动，树立和挖掘先进典型、通过公开承诺、岗位竞赛、志愿服务、典型引领等各种载体和形式，强化各项措施，进一步激发创先争优的动力。1、选定各类典型，科学建标（1）确立一批标杆。围绕

6、教书育人的教育理念、无私奉献的敬业精神、高尚的师德修养、精湛的业务技能、热情的服务态度、一流的教育教学业绩等，结合近年来先进集体和个人的评选，确定市级先进教师、优秀班主任、先进教育工作为标杆人物，将党员示范岗等先进集体作为标杆集体，使全校教职工都有赶超目标，都有可学可比的对象。（2）建立一个标准。根据选定的集体标杆和个人标杆实际情况，集体标杆围绕党员示范岗、教师教育队伍建设、教研科研创新、业务培训、团队合作意识、年度工作目标完成情况等方面制定工作标准；个人标杆围绕责任、奉献、技能、业绩、学习、务实、创新、廉洁自律等方面

7、制定服务标准，让广大党员干部员工对照标杆标准，能够看得见、摸得着、学得来。（3）公示一批标杆。对确立的标杆的集体和个人、标杆标准通过文件、会议、公开栏和学校网站等形式，全面公开，进一步营造见贤思齐、争创一流的浓厚氛围。发挥一个标杆一面旗帜的引领作用，带领其他党员干部教职员工进一步向标杆看齐，实现带动一片、提升一批的目标，让人人都有机会当标杆、人人都能当标杆。2、对照标杆标准，认真创标（1）自我对标。全体党员对照先进标准和标杆，查找自己的“短板”和“软肋”，并积极剖析原因、主动整改。党员教师要在师德修养、教学过程、专业发

8、展、教学效果等方面，查找不足，自我督导，自我提高。其他教职工要从提高服务意识、服务本领、服务质量等方面查找不足，自我改进。学校全体中层以上干部、各年级部负责人、党支部书记、教研组长要从管理创新、工作方式、行政效率等方面寻找差距。（2）标杆宣讲。通过微型党课、公开栏、学校网站等多种形式宣传标杆的先进事迹，以先进的事迹感染人、鼓舞人、