关于中学语文作文教学有效性的思考分析

《关于中学语文作文教学有效性的思考分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于中学语文作文教学有效性的思考分析要想提高中学语文作文教学的有效性，教师必须慎思初中作文教学的终极目标、主要任务和教学效果，寻求促进作文教学有效性的途径与方法。为您编辑了“关于中学语文作文教学有效性的思考分析”关于中学语文作文教学有效性的思考分析中学作文课堂教学效率不高是长期困扰着作文教学改革的问题。近二十年来，尤其是新课程改革实施以来，随着语文教学改革的不断深入，人们对语文教学改革中的一些根本问题逐渐形成了共识，这给解决作文课堂教学效率不高的问题带来了希望。因此，积极推进课程改革，深入研究和认真实践以便提高作文课堂教学效率，促进初中作文课堂教学的有效性有着很强

2、的现实意义和长远意义。　　一、促进初中作文课堂教学有效性的紧迫性　　作文课堂教学效率不高，其主要表现在作文课堂教学的理论方面的缺失和实践方面的随意。　　⒈“学”与“术”的关系问题——中学作文教学，一直没有形成本学科相对独立的话语系统。　　在作文教学以及学生作文的评估中，有不少人引入了某些文学创作原理和技法，并固守已相对陈旧的文章学、写作学概念。　　2.开放性和系统性的问题——作文教学的无序、弱化，以至在个别地区或学校几乎被取消的现象也就在所难免了。　　即使在最近编写的几套初、高中语文教科书中，大部分依然是将作文、漫谈式的知识短文附在单元教学之后，或编在各册教材的后

3、半部分，虽有简明、精要、实用的特点，但显然缺乏作为“教科书”的系统性和严密性，难于给学生以系统性、可操作性、可检测性的有效的作文训练。　　3.系统性和逻辑性的问题——作文研究和作文教学改革尚未追本溯源。　　新时期以来，大批有志之士大胆探索，我们必须承认，在每一面旗帜的背后，都有一个新鲜的见解或一个给人启迪的思想，而且一般都已经拥有了富于操作性的付之行动的实践案例——所有这些，都给作文教学的实践和理论研究提供了丰富的营养，但是它们还远远不是严密、科学的学科体系。　　4.作文教学实践当中的实用性和操作性问题——很多长期流行的和新兴的作文观念，需要我们重新审视。　　中学

4、作文教学是为了培养中学生的写作能力和基本素养而进行的教学，不是为了培养作家，它与作家创作存在着很大的区别。　　综上所述，对于目前中学作文教学实践中依然存在的实际问题，我们不得不深思：我们的作文教学没有唤起学生写作文的主体冲动，没有真正让全体学生掌握表达的基本技巧，人格境界也未能在作文训练过程中得到充分的提升。以下为为您编辑的：“小学语文教育感受论文范文”，敬请关注!!小学语文教育感受论文范文以上就是我们为您准备的“小学语文教育感受论文范文”，更多内容请点击。　　二、促进初中作文课堂教学有效性的必然性　　1.新课程改革稳步推进，使得促进初中作文课堂教学有效性，深化作

5、文课堂教学改革势在必行。　　语文素养是人们得以终身发展的基本素养。在语文素养中，写作能力是重要的组成部分。同时，写作交际能力也是公民的基本素质之一。可见，作文教学是完成公民素质培养的一个重要途径。　　如何通过有效的课堂教学，训练学生掌握最为基本的表达技巧，训练学生的写作能力，解决作文课堂教学的缺失，探究并开发相对完备的作文课堂教学的内容系列，探索一种相对有用的作文课堂教学模式，这是我们长期以来不断思考和努力探索的问题。　　2.促进初中作文课堂教学有效性是语文素质教育的要求。　　语文教学是素质教育的基础。一切素质教育的开始，都是从学生的语文学习起步的。学生的语文水平

6、往往是学生素质水平的体现。素质教育是作文教学的出发点，作文教学理所当然地要落实素质教育的要求，对学生进行“写作的训练”，培养学生的书面表达能力，达到正确运用祖国语言文字的目的。　　从素质教育出发，培养初中生的作文素质是初中作文课堂教学的目标。如果把作文素质分解一下的话，初中作文课堂教学的具体目标应是：　　（1）传授“精要、好懂、有用的作文写作基础知识”　　写作知识在写作训练中起着指导、调节和评价作用。很显然，必要的有用的写作知识是绝对不可缺少的。　　培养学生现代写作能力和良好的写作习惯　　根据对中学生作文现状的调查，他们在作文训练中存在的共同问题是：文不切题，漫无

7、中心，思维混乱，条理不清，语句不通，词汇贫乏等等。这些问题说明初中作文课堂教学要务实，要把培养学生具备现代写作能力和良好的写作习惯作为当代中学作文教学的目标。　　（3）发展学生智力　　作文是一种心智活动，作文教学担当着发展学生智力的任务。智力的核心是思维。其实，每篇作文的写作过程，抑或是社会、工作、生活当中所需要的各种书面文字，都是以自己的思维来解决现实情境中的某个问题，都是以自己的思维来适应新情境的需要。　　（4）培养学生正确的世界观、人生观和价值观　　教育和教学是不可能分开的，世界上绝对没有不渗透教育的学科教学，作文的教学过程就是一个精心创造时机、切实有效的育

8、人过程。