试正确把握办会宗旨 论繁荣高教科研事业论文

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1、试正确把握办会宗旨论繁荣高教科研事业论文论文摘要2006年以来，吉林省高教学会第六届理事会坚持为各级党委和政府的科学决策服务、为推进高等教育改革发展服务、为繁荣高等教育科研事业服务的宗旨，团结和带领全省高等教育科研工作者开拓进取、论文摘要2006年以来，吉林省高教学会第六届理事会坚持为各级党委和政府的科学决策服务、为推进高等教育改革发展服务、为繁荣高等教育科研事业服务的宗旨，团结和带领全省高等教育科研工作者开拓进取、奋发努力，各项工作都取得了可喜成绩，圆满完成了第六次会员代表大会确定的目标和任务。在新的机遇与挑战面前，新一届理事会要努力适应高等教育

2、改革发展的新形势和新要求，努力开创我省高等教育科研事业的新局面。论文关键词高教科研学术团体办会宗旨吉林省高等教育学会第六届理事会组建于2006年1月。5年来，省高教学会高举中国特色社会主义伟大旗帜，在省教育厅党组的正确领导下，坚持为各级党委和政府的科学决策服务、为推进高等教育改革发展服务、为繁荣高等教育科研事业服务的宗旨，团结和带领全省高等教育科研工作者开拓进取、奋发努力，各项工作都取得了可喜成绩，圆满完成了第六次会员代表大会确定的目标和任务。一、五年来工作的回顾(一)强化学会服务职能，推动全省高教科研工作上台阶1.办好年度高教科研工作会议。如何发

3、挥省高教学会联系面广、群众基础雄厚、工作机制灵活的优势，将省教育行政部门的决策和广大高教科研工作者的智慧连接起来，发挥好理论工作破解难题、形成思路、凝聚共识、明确方向的重要作用，是本届理事会思考的首要问题。为此，经省教育厅同意，省高教学会将原先的“全省高校高教所(室)负责人、专业委员会秘书长联席会议”更改为“全省高教科研工作会议”，联合省教育科学规划领导小组办公室、省教育科学院共同举办，统筹全省的年度高教科研工作，高校相关职能部门及高教所(室)负责人、省高教学会专业委员会秘书长等齐聚一堂共商高教科研大计。从2006年至2010年，分别在长春大学光华

4、学院、空军航空大学、吉林建筑工程学院、长春工程学院和长春理工大学光电信息学院成功举办了历次高教科研工作会议。会议的主要议程包括：省教育厅主管高等教育的厅长、高教处负责人讲话，通报近期全省高教改革发展的中心工作；省高教学会秘书处传达中国高等教育学会秘书长工作会议精神，总结上一年度高教科研工作的经验、部署当年的工作计划；省教育科学领导小组办公室通报全省教育科研信息及当年的工作安排；高校高教所(室)负责人及专业委员会秘书长交流高教科研工作经验。由于会议主题鲜明、任务明确、效率较高，受到高校的普遍重视，已经成为省教育厅指导高校高教科研工作的平台，广大高教科

5、研工作者互相联系并交流信息与经验的纽带。2.组织好高教科研项目。课题立项是凝聚科研力量、推进学术繁荣的基础性工作。为此，省高教学会努力促进课题资源的多元化，目前的立项渠道包括国家哲学社会科学规划课题、全国教育科学规划课题、中国高等教育学会规划课题、省哲学社会科学规划课题、省教育科学规划课题、省教育厅人文社会科学规划课题以及各高校自主管理的规划课题等等。2006年，省高教学会在我省高校中组织“中国高教学会‘十一五’教育科学规划课题”百余项，经初评和复评后上报94项，有57项课题获准立项，立项率达60％。其中，长春工业大学申报的“高校思想政治教育创新发

6、展空间的构建与拓展问题研究”被列为重点规划课题。中国高教学会给予这项课题1万元的经费资助；白城师范学院申报的“高等师范院校创业教育理论与实践研究”等5项课题被列为规划课题，分别获得了3000元的资助经费。同年12月，省高教学会举办了课题负责人培训会议，请东北师范大学柳海民教授做学术报告，讲解教育科研的基本方法和经验，给与会人员以良多的启发。受中国高等教育学会委托，省高教学会对这些课题从开题到结题全程监督管理。2008年10月，省高教学会与省教科办、省教科院联合组成专家组，分赴省内十余所高校，对课题的进展情况进行了中期检查。截止目前，已经有30余项课

7、题获得结项，多数课题任务饱满、成果丰硕，受到中国高等教育学会的好评。(二)积极开展学术活动，繁荣我省高教科研事业1.办好高教科研学术年会。在每年举办的大型学术研讨会上，根据教育改革发展大势确定研讨主题，邀请省领导、知名学者为大会做学术报告，组织高教科研工作者交流学术成果，收到了较好的反响。2007年学术年会在吉林农业大学召开，2008年在长春中医药大学召开，2009年在空军航空大学召开，2010年年会安排在长春工业大学召开。在历次年会上，省人大、省政协、省政府、省教育厅、省民政厅、省社科联以及省民间组织管理局的领导应邀出席，省高教学会会长作主题发言

8、，高等学校代表作专题报告。由于年会主题鲜明、规格较高、学术氛围浓郁，受到了广大高教科研工作者的关注，引领了我省高教科研的方