绘本《小海螺和大鲸鱼》教案

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1、绘本《小海螺和大鲸鱼》教案　教学目标：　　1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。　　2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。教学过程:一、设疑导入师：今天季老师给小朋友又带来一个有趣的故事叫——出示封面，生说《小海螺和大鲸鱼》。师：这是一只很小很小的小海螺（板画“小海螺”），这是一条好大好大好大好大的大鲸鱼（板画“大鲸鱼”）。跟它们打打招呼吧！小海螺和大鲸鱼之间会发生什么有趣的故事呢？小朋友们来猜一猜。（4、5人）二、师生共读师：小海螺和大鲸鱼之间到底发生了什

2、么故事呢？让我们赶快走进绘本吧！★小海螺有个大梦想1.（出示图片）瞧，这是一块大岩石，黑得跟煤差不多，小海螺就住在这块黑黑的岩石上，她呀，总是闲不住，每天都在这黑黑的岩石上爬来爬去，绕圈圈，看风景。（出示图片2）仔细看图，说说小海螺会看到了些什么？（4、5人）师：她看到了好多美丽的风景呀！你能用上这样的句式说一说吗？（出示句式）“她看到了_________,看到了____________,还看到了________________……”小海螺，这样的生活你喜欢吗？可这只闲不住的小海螺跟你想的可不一样哟！看着看

3、着，他不由得叹气：——（指名读）“世界大得没有边儿，大海深得不见底儿！我多么想出海去远航！”请你叹着气读！评：多么无奈的小海螺呀！多么沮丧的小海螺呀！小海螺一个劲儿地讲了又讲。其实，那块黑黑的岩石上还有许多小海螺呢！（出示图片）可她们待在岩石上，从来不想挪窝，如果你就是一只不想挪窝的小海螺，你会怎么劝这只闲不住的小海螺呢？（3人）伙伴们的劝告似乎很有道理，可那只闲不住的小海螺还是直叹气，最后她忍不住大声喊：——（指名读）“我会搭到只便船！我的愿望一定能实现！”孩子们，请你们学着小海螺大声喊一喊，先在下面练一

4、练！评：小海螺，你是喊出来的吗？小海螺，你好坚定呀！小海螺，你好自信呀！看哪，小海螺用她的黏液写下了几个字，银色的字弯弯曲曲，写的是——（齐读）请带我出海远航好不好小海螺多么希望能去远航呀！你能替小海螺读出这份渴望吗？小海螺请求着——读出那份恳求！（3人）2.小结：别看小海螺很小很小，可她却有一个很大很大的梦想，那就是出海去远航！（板书：大梦想）你有梦想吗？你能向大家介绍介绍你的梦想吗？（3、4）3.真好！你们也像小海螺一样，拥有一个大大的梦想！有梦想就有希望，假如有朋友的帮助，那么实现美丽的梦想就更有希望

5、了！瞧，我们的小海螺就遇到了一位很好很好的朋友，是谁呀？——（生齐说）大鲸鱼录音：（一天晚上潮水涨得很高很高，星星在天上不停地眨着眼睛。一条灰蓝色的大鲸鱼，来到海面上。这条鲸鱼很长很长，远远看上去就像一座会移动的小岛。他对着小海螺唱起了美丽的歌儿，五彩珊瑚洞漂亮又神秘，雪白的冰山闪闪发亮，汹涌澎湃的巨浪像山一样高大……）师：大鲸鱼的见闻可真广！小海螺，听了大鲸鱼的歌儿，你想说什么？师：热情的大鲸鱼伸出长又长的尾巴，他慢慢地把尾巴伸到岩石旁，——（指名读）“你就爬到我的尾巴上，让我带你去远航。”评：你还可以再

6、热情点！★小海螺长了大见识1.孩子们，在大鲸鱼的帮助下，我们小海螺的神奇之旅开始啦！2.（出示纯文字）【看啊，无边无际的大海，波涛汹涌澎湃。大鲸鱼一路畅游，小海螺，在大鲸鱼的尾巴尖儿上稳稳坐。】师：多美的语言呀，像诗一样，孩子们不想读读吗？先自由读读，待会来比比，看谁能读出画面。学生加以评价，用上“听着朗读，我仿佛看到了……”句式评一评。3.（出示图画并解说）这一路上，他们还到过哪些地方呢？【冰山】这是哪儿？他们看到了什么？【火山】这又是哪儿？这里有怎样的风景？【海底】这儿呢？【雷电】他们又遇到了什么？4.

7、你能就图用上这样的句式说说吗？出示句式：看啊，大鲸鱼一路畅游，小海螺，在大鲸鱼的尾巴尖儿上稳稳坐。先跟你的同桌讨论讨论！学生交流说话。3.小结：是啊，这只小海螺，她跟着大鲸鱼看天空，看大海，看陆地；看沙滩，看巨浪，看洞穴，增长了很多很多很多很多见识，（板书：大见识）她看得多了，却越发觉得自己很小很小。她说——（生读）我觉得自己那么小！★小海螺生出大智慧1.我们的小海螺一路欢歌，一路感慨！可是有一天糟糕透顶，鲸鱼迷了路！那么多快艇，在海上穿梭不停。声音震耳欲聋，让鲸鱼心一乱，游进了小海湾。（出示图片）你们看，

8、他们遇到了什么麻烦？（引导学生看图交流图意）追问：这样这样下去，大鲸鱼会——（生说渴死、干死）是呀，大鲸鱼随时都有生命危险！如果你就是这只小海螺，你会有什么表现呢？（引导学生说说自己的心情、做的或者是说的）。师：确实，小海螺大声喊：——“快离开海滩，游回大海！”可是，鲸鱼难过地哀叹着：“我在海滩上没法儿动，我太大了！”。小海螺也没办法，她实在太小了！可她忽然大声喊“我有主意了！”孩子们，从小海螺的大喊，我们听出小