高校思想政治理论课红色网站建设及探究

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1、高校思想政治理论课红色网站建设及探究摘要：信息时代，建设思想政治理论课红色网站不但可以加强高校思想政治教育工作，而且能够促进思想政治理论课的教学。在红色网站的建设过程中，应注重教学内容的科学性和视觉传达效果，合理设计网站的功能结构。在红色网站的实际应用中关注学生的反馈，不断完善和发展，使其能更好地为思想政治理论课教学服务。关键词：高校思想政治理论课红色网站中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1004-4914（2012）10-071-02信息时代，互联网对大学生的影响尤其是对思想意识的影响是深刻并且潜移默化的。这种影响有正面的

2、也有负面的。建设思想政治理论课红色网站一方面可以加强大学生思想教育工作，同时也可以填补教改后思想政治理论课网站的空白，体现思想政治理论课教学改革的与时俱进性，丰富教学内容和教育手段，主动占领网络思想教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要载体，激发学生学习思想政治理论课的兴趣。一、红色网站的设计与实现（一）教学内容的科学性51.建站目的明确。红色网站的建设应立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想教育，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课

3、堂、进大学生头脑的工作，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题；进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导学生树立崇高的理想信念，养成良好的道德品质，树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；进行中国近现代史的教育，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路；进行党的路线、方针和政策的教育，帮助学生正确认识国内外形势。2.网站设计具有针对性。红色网站的主要用户群是大一至大四的学

4、生、思想政治理论课教师和相关教辅人员。在进行红色网站总体设计时，仔细分析了这些应用者的关注点、教学习惯和上网心理等，然后再确定网站页面设计的风格和内容。红色网站上的文档、音频、视频和动画都突出了思想政治理论课教学的主题，重点突出，具有很强的针对性。53.网站内容丰富，适用面广。红色网站按照思想政治理论课的四门主干课程设为四大部分。有其统领作用的红色网站主页，各门课程又以相对独立的子网站形式呈现，包括思想政治理论课四门课程的学习资料1700多篇，内容丰富，适用于全校学生的学习和交流。（二）红色网站的设计理念红色网站的设计以思想政治理论课

5、的教育服务为出发点，旨在为大学生和教师提供舒适的浏览界面，从而有效地辅助教学。1.红色网站的设计特征。（1）引导性。为了有效吸引学生的浏览视线，引导学生的学习思路，更艺术地展示学习资料，红色网站的设计中注重灵活调整课程教学内容的主次安排和视觉层次，引导学生自然地关注学习内容，有秩序地进行阅读和识记，关注重要信息，步步深入，保持视觉的连续性和信息传达的合理性，促进信息乃至思想的交流。（2）交互性。红色网站以互联网为媒介，在应用者之间建立起桥梁，方便他们进行交互活动。无论是学生与教学内容产生互动，还是学生与教师、学生与学生之间的交流，都会

6、激发学生的兴趣，满足其参与感，进而更深入地理解教学内容，提高教学效果。红色网站的交互性特征不仅能起到辅助教学的作用，还能丰富教学方法，活跃教学气氛。（3）亲和性。红色网站的应用者多为18～22岁的大学生5，为了迎合他们的心理，在设计中采用了文字、图像、色彩、音效相融合的多角度、全方位的传播形式。学生在浏览过程中会感觉到网站界面比一般的教学网站更感性、更亲和、更贴近他们的生活。2.红色网站的设计原则。（1）合理安排布局。红色网站中的多种设计元素不是简单的堆砌，而是遵循学生的视觉规律，科学有效地设计布局。结合大学生心理学的相关理论，把最能

7、够吸引学生注意力的内容和教学中的重点和难点整合起来，力求做到重点明确集中、布局简洁协调。（2）准确设计用色。网站的用色既能展现网站的设计风格，也能体现出网站的主题。红色网站在色彩的使用方面，首页以正红色为背景，体现了红色网站的主旋律特征。四个子网站以思想政治理论课四门主干课程的教学内容为出发点，以学生的色彩心理为依据，设计了四种不同的主色调来展现课程内容。（3）风格协调统一。页面风格协调统一是网站设计的最基本的美学原则。在红色网站的设计中，注重把教学内容的各个要素相互统一起来，为教学内容服务。红色网站上所有的元素，最终由其教学主题来统

8、一，各元素之间互相搭配，互相协调，给浏览者以美学上的享受。（三）红色网站总体功能结构51.红色网站首页。首页链接了思想政治理论课的主干课程，可以从后台管理中设置自动翻页展示新闻图片，能够起到与时俱进的图片宣传教育作用。背