探析多媒体技术在外语教学中的应用及其发展趋势的论文

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1、探析多媒体技术在外语教学中的应用及其发展趋势的论文摘要：随着计算机多媒体技术的快速发展，它在教学应用方面展现出强大功能，在当代教学领域得到越来越广泛应用。本文从功能、结构、应用等方面论述多媒体技术发展趋势及其与外语语言教学之间的关系。　　关键词：多媒体　语言环境　外语教学　　0引言　　多媒体语言实验室是现代教学技术发展的最新产品。它技术含量高，功能强大，因而大大提高了教学效率。多媒体技术应用于外语教学催生了新的语言学习理念，促进教学手段的改革，实现了以教师为主导的单向知识传输到以学生为主体进行自主化学习。此外，多媒体表现形式的多样化，使课堂内容变得更加丰富多彩。其丰富的视

2、频音频资料作用于学生视觉听觉，充分调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。多媒体语言实验室为实现教育方式根本改革起到强大推动作用。　　1多媒体技术展现强大功能　　1.1激发学生课堂积极性，提高教学效率　　多媒体课件利用计算机信息的综合功能，将图像、文字、声音信息融合在一起。多媒体系统克服了传统依照章、节、页的结构，寻找资料获得知识及接受重复信息的缺点。它不仅借助超文本的观念简化了人们查资料的繁杂过程，而且提供诸多网络教学与自主学习功能。新拓展的功能多达几十种，使得语言教学声色俱显、丰富多彩，同时提供了用之不竭的教学资源，为教师开展教学活动开辟了多种捷径。教师可以在很短的

3、时间内通过下载获取自己所需要的资料，从而减轻了不必要的负担。换言之，多媒体语言实验室整合了诸如电子视听室等多种语言实验室的功能，实现了一室多用之目标。.可以说，多媒体语言实验室功能强大，发挥了一室多用，为外语教改提供了重要的物质基础和前提保证。　　1.2多媒体计算机辅助英语教学　　在多媒体计算机辅助英语教学中，教师应注意教学方式的适切性和新颖性，同时应多方激励学生，培养学生的学习主动性，而多媒体课件结构在多媒体计算机辅助大学英语教学中展现丰富的多样性，如固定结构课件、生成型结构课件、信息结构型课件、数字库型课件，等等。教师借助它，可以提供声音和图像等各种形式的教学素材，实

4、时获得教学效果反馈，为调节教学进度提供有效依据。学生凭借网络资源共享之优势，则可更广泛地接触真实而完整的语言。　　1.3有助于培养学生分析、归纳思维能力　　多媒体语言实验室有利于培养学生分析思维和归纳能力。20世纪90年代以来，在建构主义哲学思潮影响下出现了建构主义学习理论，强调复杂学习环境和真实的任务；强调社会协商和相互作用；主张用多种方式表征教学内容；主张理解知识建构过程；主张以学生为中心进行教学。按照这一观点，教师可以在课件中反复向学生展现其容易出错的句子，有针对性地解决他们常见的疑难点。良好的外部条件加上文字、图像及声像给学生提供立体语言刺激，在教学中收到了良好的

5、效果，从而提高了教学效率。这些有利因素的综合作用，有助于培养学习者的分析思维和归纳能力。　　1.4做到因材施教，实现教学方法个性化　　在以往的英语教学中，学生要了解课本以外的知识，就只能从教师的口头传授中单一抽象地感知。如今，通过多媒体把这些东西直观的呈现给学生，学生可以更快地理解和掌握所学知识，突破了传统教学中信息传授速度慢、信息量受限制等诸多缺陷。丰富多彩、生动活泼的教学形式使学生容易吸收授课内容，从而获得清晰而深刻的感知。同时，不同层次的学生可以通过“呼叫”向老师提问，请求个别指导，满足个体的需要，从而提高学习积极性。换言之，这种个性化教学方式的确真正照顾了学生的个

6、性化。　　1.5多媒体教学的优势　　传统型语言实验室作为外语教学的辅助手段主要体现为语音实验室功能，其主要设备是由录音机芯和控制按钮构成。老师在这种语音实验室是依靠电脑、耳机、录音磁带等设备进行授课。学生基本上是被动地接受音频信息，很少接受视频内容，因而他们接受的信息输入量十分有限。多媒体这种现代技术为教学提供了便捷的检索方式教学解决了教学速度慢、知识范围窄、信息输入量有限这些传统突出的问题，极大地节约了使用者的时间与精力，发挥了明显的效能。　　与传统外语教学相比，多媒体技术打破了外语课堂传统教学模式的时空界限，构建了一个无限开放的空间，使学生获取更为丰富多样的信息。它可

7、以拉近时空距离，使学生了解世界各地的风土人情，也可以让学生在历史的长河中畅游。用多媒体教学可以配合课本适当补充一些有关教材和时代背景的介绍，降低学生理解难度。例如《backgroundsofenglish–speakingcountries》这一课程，由于文化的差异和地域的局限性，如果使用传统教学中静态课本和板书，学生难免觉得枯燥无味，甚至会昏昏欲睡。多媒体恰恰克服了这一缺陷。采用那些如poicrosoftpo].王为杰等,译.上海:华东师范大学出版社,2008.在线：.lunwenwang.co