论民办高职院校大学生创新平台构建的思考

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1、论民办高职院校大学生创新平台构建的思考【论文摘要】21世纪是知识经济的时代，市场竞争将主要表现为创新人才的竞争。这就给高等学校的人才培养工作提出了更高要求。本文将主要从构建大学生创新平台的内涵和遇到的问题这两方面，对民办高职院校构建大学生创新平台作些思考。　　【论文关键词】民办高职院校大学生创新平台　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。随着我国改革开发的深入，尤其是高科技迅猛发展加大了社会对高素质创新性人才的需求。大学生是21世纪我国现代化建设的主力军，高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。因此，必须全方位更新观念，把培养大学生

2、的创新能力作为教育改革的核心。　　一、构建大学生创新平台的内涵　　培养大学生的实践创新能力是世界高等教育发展的方向。当前，世界经济、科技及综合国力方面的竞争愈演愈烈，各国都把培养优秀的创造型的高素质人才作为教育改革的方向和突破口，美国、日本、西欧等发达国家都提出了各自的教育改革与发展计划。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命，必须更新教育观念，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式。　　培养大学生创新能力必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。要改变用过窄、过专、过深的专业课程体系的“专才型”人才培养模式，在更新教育思想观念的基础上，构建

3、创新型人才培养模式。　　对于正处于发展阶段的民办高职院校来说，如何培养大学生的创新意识和创新能力现已成为热门话题和研究课题。然而，这方面的理论研究占高等教育研究相当大的比例。如何在这些理论研究的基础上，并借鉴国外大学的培养方案和成功经验，建立系统的、可操作和实施的、效果显著的大学生实践创新能力培养体系，使之纳入专业的培养方案和教学计划之中，是民办高等教育面临的一个现实而又紧迫的课题。　　二、构建大学生创新平台存在的现实问题　　科学而完整地阐述影响大学生创新能力培养的因素，是构建大学生创新平台研究过程中的基本问题。笔者通过走访江苏创办较早的部分民办高职院校，了解到民办

4、高校在发展过程中已树立新时期科学正确的教育理念，紧密结合生源实际情况，积极探索人才培养的新途径。同时，发现民办高校在构建大学生创新平台过程中遇到了很多困难，主要有以下几个方面：　　1.大学生创新能力较低。当前，高校开展大学生创新教育的首要难题是，我国大学生特别是民办高职院校的大学生存在创新能力较低的现象。造成这种现象的主要原因是由于大学生自身缺乏创新观念和创新欲望、缺乏创新的毅力、兴趣及创新所需的观察力。由于大学生长期集体生活和学习，这种现象会蔓延扩散，有可能从个人变成集体问题。　　2.选修课程开设门类有限。公共选修课程是高校人才培养计划的重要组成部分，是基于社会对

5、高素质、高技能复合型人才的迫切要求，面向学生开设的通识培养课程，目的在于拓宽学生的知识面，全面提升学生的科学、人文素养和文化品味，开阔学术和社会人生视野，使其建立相对传统知识结构更为宽厚、合理的知识结构，提高综合素质，增强学生的就业竞争力。但是，由于课程体系不完善，教师知识结构比较单一，教师工作不到位，教育教学的硬件资源不足等因素，造成公共选修课比例偏低、课源紧张，没有足够多的选修课供学生选择，学生选课自由度不大，限制了学生求知欲望，影响了学生创新思维和能力的提高。　　3.教学方法和手段比较单一。目前，教师都具备了教育教学改革的意识，但在实际教学中仍存在教学方法和手

6、段比较单一的问题，制约了大学生创新能力的培养。课堂师生互动行为很少，受传统型教学模式影响较深，这些影响某种程度上抑制了学生的创新欲望。　　4.实践教学体系不完善。实践教学是培养提高大学生实践能力的必由之路，具有长期性、系统性、综合性、目的性、社会性等特点。由于民办高校经费来源和民办身份的两个特殊原因，制约着民办高校教学设施和大学生实习实训基地的建设。虽然有些专业的教学设施和基地在学院的发展规划中慢慢得以健全，但仍存在实践时间较短、内容不足、脱离实际、要求不严，不重视在培养学生能力和方法上下功夫。导致在校实践与生产实践严重脱节。对教学设施和基地不健全的专业来说，只能完

7、全依赖于教师的课堂讲授和练习，根本无法开展实践训练。　　5.大学生社团活动缺乏深度和广度。社团活动是大学生课外学习和生活中最为感兴趣的，能够激发他们的创新意识。笔者从考察中了解到，目前民办高职院校的大学生社团的深度和广度不够，还难以承担育人平台，发挥育人功能。其原因是社团管理体制不完善，主管部门小活动应接不暇、大活动力不从心；内部管理不顺，运作不规范，会员流动性过大；经费不充裕，活动策划难以变成现实；社团活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色；校际之间缺乏必要的联系、交流和学习；指导教师配备力量不足，活动开展深度不够，社团娱乐性活动较多，专业性、知识性