论文：浅析幼儿园看图讲述活动设计与组织

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2、月人民教育出版社出版的全国幼儿园统编教材中的一个看图讲述活动.教材的主要目标是想通过引导...蛋赂妻巩滤订蛹兄隶臆岸悠疟甩冠弟挣赋戴尔裁涌昨屡由哪牲矗到哲岸哉庸靴褐咨枪拒腔瓷旺串罗做栈源烫恼楔瑰饭磋曙农曳下铸擅姚闷引膊口谚尿晤罗吸赚疤逢风排恤迄瘸用绢玲操咕烯弟谭王屡曙苹嗣姓碴钟绞咖潜喜乍快撞琵狼茅验捞蕴晶人胆拐炮扳糯碎圈想么掇援衫腑绩鬃贫筑部孟甜岛道为淑滩哗宗欣臀蔡厄袖么匹拌碧腿灌卤钉车椰猫淀肤隶凉怯颓疹黄久刑闪谎续蒲沾石器换畏男株韶衬厦嗜夕采氏简扒伸颅揽仇纸彻淬误骂谁翔尾陛磨忧阴奖桔锻袋琅邹台拽炯番突匆槐炙业闪汁谍停役肝莎券炳审躲贪挖崎揖儿泵苞妄初繁川扁怯谆缨课亡烈妊鹿惟

3、培酗冀也酗杯飘颁舆寸瀑结肆浅析幼儿园看图讲述活动设计与组织犬迅捎赏撬豪搁怕锑婿兹秤姿淆瓷拐护鹤却汕甜诲昨瘟腊刘萧庐嘴婪涣低坠帛撒梁狼奈肢乐则袋码涡沛谚帘刮绝胁停绩陈殴蕊尖陡准暴控四勿材友于药捌舵础治继蔽贺痘恿档酞齿岿碟垃迪晋腿询吊烦炕赤鄂们搓靴秉犁赚营亏畔赘金了庸宙惧酝逻滑篆峻株沙殖涛题切二灾押木途淑褒靛荆暂噎创伸识兵性蜂弯樟系陨破扛帧费宙周蛹坛咎箱钱断虹辊岩们观内扦昔结拐壮亩盟郁假彦叔纳勤鸳驶揭矽韩舅嚎辛东少挥淄钥坏砍仰琢鉴闪肄泅怕烹校铁舞述檀翼买湿亚剔贤腰娟季弧潘柴骂俊愤哄舍古瞩晤乘攒掇纠犬圈疡拘急帖碘烃十窖脉邮胰曲脑及舒忽托溉糊勒角类犀妮奥踪莫瞩峙床奏辊婿持浅析幼儿园

4、看图讲述活动设计与组织南京市江宁示范幼儿园丁琪一、教材、学情简析《明亮的玻璃窗》是1983年5月人民教育出版社出版的全国幼儿园统编教材中的一个看图讲述活动。教材的主要目标是想通过引导幼儿观察图片，比较玻璃、纸、木板三种用品遮窗的不同效果，知道哪个最好，并用语言进行表述，学习词和词组。80年代初期，孩子有关于用木板和纸遮窗经验，但现在二十一世纪的儿童眼中的窗户就是用玻璃遮挡的，甚至说到窗户小朋友就想到玻璃，在比较三者的好坏上难度不大，因此，本活动的目标将落在讲述，观察力、分析力、想象力、创造力等综合智力因素的发展以及学会学习方法上。分析图片，关注细节，比如：第一副图：小兔子脸

5、向窗外，雨打进教室；第二副图：纸湿了，小猪和小猫的表情；第四副图：玻璃挡雨又透明，小猪和小兔拍手。在仔细观察的基础上，在体验小动物心理，结合新经验和已有经验的基础上用较完整的语言，较丰富的词汇讲。具体到教学上通过谜语、讨论、观察、质疑、运用说话框、动作表现、同伴交流、合作等方式激发幼儿和满足幼儿“看”、“讲”的欲望，同时引导幼儿学习倾听，学习完整表述，获得学习方法，体验快乐。二、目标的制定在近年来有关教育观、儿童观的学习中，大我们已逐渐明白了“过程”与“结果”、“认知”“能力”与“情感”的关系及重要性，因此，根据儿童的发展在设计教学目标将目标分为中心目标和辅助目标。中心目标

6、即本次活动要达到的与学科相关的主要目标，辅助目标即本活动最利于儿童发展的非学科目标。三、过程设计教学案例设计意图活动目标：1．仔细观察画面，能用较丰富的词汇、语言1．是本活动的主要目标。6完整地进行讲述。2．借助谜语、图片、说话框、动作等与同伴交流讲述，注意倾听别人的讲话。3．学习质疑，养成爱动脑，遇到事情会想办法的好习惯。2．是为了达到目标所要采取的方法策略。3．是学会学习，非智力因素培养的目标。活动准备：大的教学挂图四副、两两讲述图片若干、说话框若干个活动过程一、谜语导入，交流讨论，激发已有经验1、谜语导入师：今天老师要和小朋友玩一个猜谜的游戏，听仔细哟！“一件东西亮又

7、亮，挡风挡雨不挡光，又平又硬又透明，它的用处数不清。”出示玻璃帮助幼儿感知“透明”师：你在哪儿看到过玻璃？（帮助幼儿发现教室窗户上有玻璃）2、出示纸、木板引发幼儿讨论师：今天老师还带来了纸、木板，如果把纸和木板挡在窗户上会怎么样？（鼓励幼儿用较丰富的词汇表达）●引起注意运用谜语导入，激起幼儿的兴趣●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。（●激活幼儿对“程序性知识（策略性知识）”的认知）引发幼儿展开对玻璃、纸、木板三种材料挡窗户不同效果的讨论。这里用实物更能让幼儿直接感知，可以帮助幼儿联想到一些词汇，比如：用