山东人民版小学五年级品德与社会下册《同是炎黄子孙》教案

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1、山东人民版小学五年级品德与社会下册《同是炎黄子孙》教案第二单元:心中有祖国第二课同是炎黄子孙课时建议:2课时单元概述:“心中有祖国”这一主题是在前个单元:“一山一水一生人”的基础上的一个延伸。“一山一水一圣人”目的在于了解我国的自然概况,感受中华民族对世界文明的重大贡献,从而培养热爱祖国的情感,培养民族自豪感,自信心。有了这种自豪感,才能胸怀祖国,放眼天下,所以第二单元安排了“心中有祖国”这一主题。本单元安排了“好大一个家”、“同是炎黄子孙”和“为了祖国的振兴”三个主题活动。就是让学生通过搜集资料、小组讨论与探究,了解我国的基本情况、我国少数民族

2、的分布、生活习俗及发展历程,感受海外游子的赤子情怀,激发学生的民族自豪感和自信心,树立为建设社会主义现代国家而奋斗的理想。这个单元教学内容的编排是从中国基本情况出发,让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域,少数民族情况,感受中华儿女的爱国情怀,让学生身临其境。目的在于让学生进一步增强民族自豪感和自信心,培养学生的爱国热情,树立为祖国振兴而努力读书的使命感。课题同是炎黄子孙年级五教材版本山东人民版  课程内容我们的国家1:知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的神圣领土不可侵犯。教学目

3、标1.知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们一样都是炎黄子孙,进一步增强热爱祖国的情感。2.知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献着自己的力量。3.了解台湾的地理概况,知道台湾自古以来就是我国不可分割的领土。4.增强对祖国的荣誉感,对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。5.培养学生分析解决比较复杂问题问题的能力。6.进一步提高通过调查、访问、搜集与分析材料等形式进行自主探究活动的能力。教材分析《同是炎黄子孙》是小学品德与社会五年级下册第二单元《心中有祖国》中的第二个主题。本次活动主

4、题共设计了“海外华人心系祖国”和“两岸人民血浓于水”两个主题活动。第一个活动主要是指导学生通过书籍、电视、网络等不同渠道了解海外华人心系祖国,为祖国做出杰出贡献的事例,从而让学生知道不论大陆人民、台湾同胞,还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙,在不同时期都为民族的反之和繁荣做出了贡献,以此激发学生的爱国情结。后一个主题活动主要通过搜集资料,交流探究等形式,使学生知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分,祖国统一是两岸的共同心愿,民心不可违。教学准备1.学生准备:课前学生搜集“炎黄子孙的来历”、“海外华人风俗”、“华人爱国故事”、“台湾的历史”、

5、“两岸交流”相关文字、图片材料。2.教师准备:搜集有关黄帝陵、两岸交流典型图片、台湾地区地图等制作课件;搜集清明谒拜黄帝、台湾同胞骨髓捐献视频资料上课观看交流用;为学生准备台湾的后屿岛与厦门市的角屿地图岛料;准备相关的音乐音频资料。学生分析对于“炎黄子孙”这个概念,学生都知道,但是如果说说到底什么意思,说说其中的内涵,他们能完整说出来的就不多了。关于台湾与大陆的关系,历史渊源,学生也是停留在知道的基础上,对于两岸血浓于水的情感感受不深。所以,调动学生已有的生活情感,通过多种形式的探究活动,帮助学生在活动过程中了解海外华人的爱国情感,体会同为炎黄子

6、孙的自豪感,感受两岸人民的血脉相连非常重要。教学设计思想本科的教学设计重点放在学生的探究活动上,通过学生自己动手搜集各种材料,小组交流研讨,在探究的过程中完成知识的建构。首先由刚过去的清明节谒拜黄帝视频引入本课,使学生初步感受祭奠祖先的氛围,认识到我们拥有同一个祖先,从而较自然的引入“同是炎黄子孙”。“海外华人心系祖国”主要是通过课前前置性学习,课上交流弄清全球华人谒拜黄帝的原因,了解“炎黄子孙”的来历,增强作为炎黄子孙的自豪感。然后小组交流华人海外生活保留下来的各种风俗,其中进行情景展示,了解更多的华人风俗。接着,通过小组分组研讨华人爱国故事,

7、感受海外华人的爱国情怀。最后再次播放《我的中国心》是学生感受到的情感得到升华。“两岸人民血浓于水”主要是通过搜集资料,交流资料,图片展示、诗文欣赏等方式,从“地理位置”、“历史渊源”、“经济、文化交流”“两岸民间感人故事”等几个方面感受两岸的密不可分,两岸人民的血肉亲情。特别是为学生提供的《望大陆》,把台湾人民渴望回家的愿望表达的淋漓尽致,对于学生感受两岸人民盼望两岸和平统一的情感帮助较大。教学重点感受海外华人心系祖国的爱国情怀。教学难点增强对祖国的荣誉感,对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。教学策略与方法在本课的教学过程中,学生搜集华人生活、两

8、岸交流等各方面的资料非常重要,教师做好搜集指导。小组交流展示,互动、模拟情景,观看视频谈感悟将是主要的探究手段,在开放、互动的课堂气氛中

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