xx县教育局教师队伍建设工作经验交流材料

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1、惠师、强师之路---Xx县教育局教师队伍建设工作经验交流材料　　为认真落实省政府《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》（xx政发[20xx]xx号）的文件精神，xx县教育局在推进教育现代化、办人民满意的教育进程中，始终把教师队伍建设作为一项重点工作来抓，把教师培训摆上突出位置。　　一、我县教育基本情况　　我县现有学校xx所。其中高级中学xx所，初级中学xx所，九年一贯制学校xx所，小学xx所，职业学校xx所，公办幼儿园xx所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所。学生xx人，其中高中xx人，初中xx人，小学xx人，职高xx人，特教生xx人。现有教职工xx人，

2、其中高中xx人；初中xx人；小学xx人，其他xx人。　　二、主要措施及工作成效　　（一）县政府高度重视师资队伍建设　　1．切实加强对教师工作的领导。自20xx年xx月以来，县委县政府先后下发了《关于加强学校校干队伍管理工作的意见》（xx委发[20xx]xx号）、《关于加快教育强县建设实施意见》（xx委发[20xx]xx号）等文件，理顺中小学校长和教职工管理、教职工调配和聘用毕业生任教等方面的关系，为优化教师队伍打下坚实的基础。县教育局下发了《xx县“xx五”师资队伍建设规划》（xx教发[20xx]xx号）、《xx县中小学教师考勤制度》（xx教发[20xx]xx

3、7号）、《关于在全县教师中广泛开展争先评先、创优评优活动的实施意见》（xx教发[20xx]xx号）等文件，进一步规范了全县教职工的管理，明确了师资队伍建设的目标、任务和措施。　　2．部门密切配合，分工负责。县人事局能按政策做好教师职称评定年度考核和工资福利工作。县编委办、人事局和教育局每年暑期对全县教职工核编一次，对教职工实行定编、定员、定岗、定责。县人事局、县编委办、县财政局、县监察局、县教育局每年共同组织公开招聘毕业生工作。20xx-20xx年，引进大中专毕业生xx人。　　（二）认真履行教师资格制度，严把教师入口关　　1．严格实施教师资格认定制度。近几年，

4、我县严格按照上级有关开展认定教师资格工作的通知精神，严格标准，扎实有效开展好教师资格认定工作。20xx年以来，我县共有xx人申报认定教师资格，其中呈报xx市教育局认定高中教师xx人，我县认定初中教师xx人、小学教师xx人、幼儿园教师xx人。　　2．全面实施教师资格准入制度。一是规定全县所有学校的专任教师原则上必须持有相应教师资格证书，方能上岗任教。严禁聘用不具备教师资格的人员担任教师。二是要求对因学历不达标等因素而未取得相应岗位教师资格证的教师，必须在三年内取得教师资格证。　　（三）进一步优化教师队伍结构、促进均衡发展7　　教师队伍结构进一步优化。为进一步改善

5、教师队伍结构，县教育局在教职工调配过程中，坚持按编制和学科配套的原则，进行合理的人事调配，使教师队伍的城乡分布、学段和学科结构趋向合理，基本保证农村边远贫困地区学校，以及紧缺学科（英语等）对师资的需求。同时规定，在合理配置教师资源时，不得随意将小学教师拔高到初中、初中教师拔高到高中任教，确需拔高任教的教师，必须达到相应教师资格的任职条件，并经考核具有拟任教学层次和课程的教育教学能力。　　（四）制定和完善吸引优秀人才从教、引导鼓励城区学校教师到农村学校支教的机制　　1．制订和完善吸引优秀人才从教的机制。一是执行了招聘的本科毕业生直接转正定级并高套一档工资的政策。

6、二是外地优秀人才到我县任教，优先安排住房，报销探亲车旅费，同等条件下优先评聘职称。通过这些政策和措施的实施，吸引了大批优秀人才到我县任教，三是对名特优教师、名校长实行了期权津贴制，享受政府特殊津贴。　　2．引导鼓励城区学校教师到农村学校支教。根据县委办、县政府办《关于组织城区学校教师支教工作的实施意见》（xx教发[20xx]xx号）文件，县教育局对全县城区中小学教师到农村中小学支教工作进行统筹安排，统一管理。　　（五）强化教师培训工作、提高教师素质　　1．改革管理体制，提高培训效能。实施新课程改革以来，针对全县教师实际情况，xx县教育局确立了改革体制、提高效率

7、、服务教学的指导思想，于20xx年xx月在xx市率先成立了xx县教师学习资源中心，将教育局教研室、教科所、电教馆、仪管站及县教师进修学校资源整合，并于20xx年xx月xx7日正式挂牌，快速运转。中心内设培训部、信息部、教研部、电教部，其中培训部专门负责全县中小学教师及校干培训计划制定、组织实施和管理工作，各部之间相互支持，相互配合，资源共享，共谋发展。同时，全县xx个镇中心校也相应成立了教师学习资源中心，中心校长任主任，另有一名同志任副主任兼培训联络员；各镇中学和县直学校由校长主管教师培训工作，一名副校长任联络员。联络员根据县教师学习资源中心要求，具体负责制定

8、本单位教师培训计划、政策法规宣传解释，