“第六次人口普查”-人口变动对教育的影响等

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1、“第六次人口普查”:人口变动对教育的影响等　特别关注　　“第六次人口普查”：人口变动对教育的影响　　第六次人口普查主要数据日前公布，引起各界广泛关注。本次调查数据反映了中国人口在新世纪第一个十年所发生的重大变化。尤其是人口变动将对教育产生巨大的影响，教育将如何应对新的局势……　　学龄人口大幅减少　　0—14岁人口占总人口的比重比10年前下降6.29个百分点。31个省、自治区、直辖市平均每个家庭户的人口为3.10人，比2000年人口普查的3.44人减少0.34人。家庭户规模继续缩小，主要是由于我国生育水平不断下降、迁移流动人口增加、年轻人婚后独立居住等因素的影响。　　流动人口大幅增加　

2、　流动人口的数量在过去10年里大幅增加，已超过2亿人，同2000年人口普查相比，居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口增加11700万人，增长81.03%；其中不包括市辖区内人户分离的人口增加10036万人，增长82.89%。这主要是多年来我国农村劳动力加速转移和经济快速发展促进了流动人口大量增加。　　出生人口性别比失调程度有所降低　　男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，总人口性别比由2000年人口普查的106.74下降为105.20(以女性人口为100.00)，男性高出女性1.59个百分点，幅度比10年前有所下降。　　人口结构老龄化加剧　　

3、60岁及以上人口占13.26%、65岁及以上人口占8.87%，分别比第五次全国人口普查上升了2.93个百分点和1.91个百分点，显示我国老龄化进程加快。　　：中国统计局，2011-04-28　　　　聚焦贫困地区农村教师队伍状况　　广西四县：农村老师变“老”师　　日前记者在广西武鸣、横县、那坡、上林等地采访农村基础教育时获悉，在一些条件艰苦的农村地区，部分年富力强的优秀教师外流，现任教师一天天变老，农村教师队伍青黄不接，农村教育正面临后继无人的困境。据容县的资料显示，全县小学教师中年龄在40岁以上的约占55％。黄县农村教师3376名教师，年龄在40岁以上有1718人，约占全县的50%，

4、横县平郎乡，全乡小学教师的平均年龄也达44岁。广西区内农村小学教师在40岁以上的约占48%，35岁以下的农村教师仅占32%。事实上，这个数据放之广西乃至整个西部地区也都差不多——老教师，已成为当前农村教师的主力军。即使是全镇最好的中心小学——百合镇中心小学也存在类似情况，全校共40名教师，40—50岁教师占30%，50岁—60岁教师占30%，30岁以下的教师只有2名。　　：周仕敏，中国教育报，2011-05-15　　　　四川：艺体教师严重缺口教非所学情况普遍　　据川东某市教育局提供的一份统计数据显示：义务教育阶段学校按照师生比1:15.348的标准，音乐教师应配1052名，实际配46

5、8名，缺口66%，体育教师应配1500名，实配669名，缺口近65%，美术教师应配914名，实配431名，缺口63%。四川省农村地区中小学教师队伍在数量、结构、素质等方面存在较为突出的问题。紧缺薄弱学科的教师短缺，教非所学的兼职教师或其他学科转岗情况较为普遍。　　：李益众，中国教育报，2011-05-15　　　　陕西永寿县：贫困县教师流失后果严重　　陕西省永寿县为国家级贫困县，财政紧张造成学校设施简陋，办公条件较差，教师待遇低，教师收入也与邻县区形成较大反差，据统计，从1995年至今，仅高中教师就流失120余人，本科学历居多，均为中青年优秀教师，且大多现已成为别的学校的骨干教师或名师

6、。教师流失使得教师缺编，在岗教师负担加重。如永寿中学教师缺编，学校采取一是加大在职教师教学工作量，二是延聘部分离退休教师，三是给刚分配到学校的青年教师安排较重的教学任务。这样使在岗教师感到工作负担重，精神压力大。据问卷调查显示，有300人认为工作负担重，占被调查人数的60%。由于骨干教师流失，形成恶性循环，优秀学生流失严重，进而导致永寿县高考上线人数少，与邻县差距较大，群众满意度低。教师流失也给学校人事管理带来了困难。有些单位和地方，为吸引骨干教师，采用不要档案，不发调令，不履行人才流动的手续等手段。　　：王小玲，中国教育报，2011-05-15　　　　教育新闻　　　　民间组织探索在

7、西部农村建平民幼儿园　　民间公益组织“北京市西部阳光农村发展基金会”在甘肃农村建立了十几所乡村幼儿园，采取公民合作的方式，由当地免费提供闲置校舍，基金会提供硬化路面、购置设备和培训教师等前期投入。聘用的教师主要是本地或本社区村民，从初中到大专学历不等，经过学习和培训后上岗。幼儿收费标准每学期（4个多月）120元至280元不等，所有幼儿园都在一年后都实现了自负盈亏。据悉，建一所农村幼儿园，基金会的投入平均为6万元。在幼儿园在经济上“独立”后，基金会继续提供教