浅谈金融危机对高等职业教育发展环境的影响的论文

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1、浅谈金融危机对高等职业教育发展环境的影响的论文论文关键词：金融危机　高等职业教育　发展环境　影响　　论文摘要：由于国际金融危机对我国企业的经济和发展产生不利影响，高等职业院校教育的压力进一步加大为及时准确地对金融危机下的高等职业教育发展作出决策和判断．本文对金融危机下的高等职业教育的投资环境、文化环境、招生就业环境进行深入分析，切实做好高职生的教育和就业指导工作。　　金融危机，冲击中国经济市场，影响我国经济的发展速度，导致企业生产减缓、停顿，甚至倒闭破产。来势汹汹的金融危机也影响到高等职业教育的发展，应该说金融危机对高等教育的影响是直接的、严重的、深远的。　　1．金

2、融危机对高等职业教育投资环境的影响　　1．1金融危机与高等职业教育的引致需求　　在市场经济中，各个高等职业院校对学生的需求情况直接受制于各个企业对各种高素质、高技能的人才的需求情况具体说，如果市场和企业的发展环境好，企业对人才的需求数量就大，这样就促进高等职业院校培养出更多适合各个技能岗位的优秀学生，高等职业院校的学生数量的需求也就随之良性地增大了；相反，如果市场和企业的发展环境差，企业对人才的需求萎缩，失业人数逐渐增多，就势必加大高职院校毕业生的就业难度，这样学生对在校教育后就业的信心降低，从而使得高等职业院校对学生数量的需求也就随之不断减少了。　　美国次贷危机导

3、致全球金融市场混乱、企业破产、失业人口急剧增长、全球经济放缓，而外部需求的减少、产业结构的不合理等因素使我国经济也受到金融危机的冲击。在全球金融危机的背景下，企业对于高技能、高素质人才的需求急剧减少，导致高等职业教育的引致需求降低，从而给高等职业院校带来了前所未有的挑战。.　　1．2内涵发展与高等职业教育的有效内需　　高等职业教育的内涵建设与发展．是指高等职业教育中教学质量的提高、学生培养质量的提高及科研成果数量的增加。大力促进高职院校内涵发展对高等职业教育提出了更高的要求和期望。改革开放以来，经济发展速度越来越快，居民的生活日益改善，人们对优质高等教育的需求凸显，

4、选择教育质量高、培养学生综合素质能力好、动手能力和实际运用能力强、就业面广的社会心态剧增。面对这种情况，高等职业教育应作出内涵发展的应对，追求有品质的教育，发挥出先进的高等职业教育文化与特色，为企业和社会培养更适合的高素质、高技能的人才。　　1．3金融危机背景下高等职业教育投资环境的理性预期　　美国经济学家舒尔茨认为，教育是一种投资，接受高等教育是人力资本投资的主要形式，它具有投资的共性。从经济学角度看，这种投资是否值得，主要取决于教育的成本支付与教育未来预期收益的大小比较。首先，从成本角度看，我国高等教育实行成本分担制度，国家财政大约承担四分之三的培养成本，学生本

5、人承担四分之一的成本。其中学费、书费、住宿费、生活费及上大学的机会成本构成了学生家庭投资教育的全部成本；其次，从收益角度看，尽管学生家庭负担了不菲的教育成本，但几乎所有家庭还是愿意花费这样的支出．这是因为教育作为一种长期投资，能够在未来的时间里在受教育者身上获得收益，这种收益包括受教育者在未来获得更多货币收入及非货币收入，后者如较好的工作环境、社会保障、较高的社会地位及个人可持续发展潜力、综合素质的提高等：最后，从风险角度看，教育投资与其他投资一样，依然存在投资风险。学生毕业后的就业风险、预期收入风险、专业风险等都是无法回避的客观事实。根据经济学相关理论，一切经济行

6、为的目标是实现利益最大化，即以最小的成本获得最大的收益．　　在金融危机的世界背景下，一方面教育投资的绝对成本基本保持不变，但由于居民家庭预期收入下降而使教育相对成本上升。另一方面，教育预期收益发生了较大变化．由于经济危机带来的悲观社会心理预期，教育的预期收益在下降。同时由于金融危机，教育的风险成本在扩大。总之，金融危机使教育成本和风险增加、教育预期收益下降、教育投资最大化利益下降、家庭投资教育的热情与信心下降，大众对教育的消费将更趋理性，金融危机将使高等教育投资能力下降。　　2．金融危机对高等职业教育文化环境的影响　　2．1金融危机与高等职业教育的理性回归　　199

7、9年，党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中首次提出“大力发展高等职业教育”。随着当年开始的全国高等院校大规模扩招，以独立设置的高职院校迅速增长为主要标志，高职教育得到了蓬勃发展。另外．同家已经启动了示范性高职院校建设计划，决定重点支持100所国家示范性高等职业院校建设．目的就是通过示范建设．带动全国高职院校办出特色，提高水平。“十一五”期间．为社会输送1100多万名高等职业院校毕业生．得到’r社会各界的普遍认可和称赞。　　20世纪90年代的亚洲金融危机曾给我国高等教育创造了一个很好的发展机会，时至今日，我国高校在校生数增长了5倍，但历史不