从“鱼渔新说”谈音乐教育

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1、从“鱼渔新说”谈音乐教育　　音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。　　摘要：民间流传下来的一些寓言故事经含英咀华后，更明白晓畅供人受用。鱼渔新说故事三则虽说只讲了渔翁打鱼过程中的一些现象，却揭示了一个人圆梦的法则，给人以深刻的启迪。本文从渔翁的生活经历中感悟到音乐教育与渔翁成功之路是一脉相承的，阐述学习、实践、创新既是渔翁成功的秘诀，更是音乐育人的必由之路。　　关键词：鱼渔新说教育哲理音乐教育　　授人以

2、鱼不如授人以渔的寓言故事早就耳熟能详。所谓授人以鱼，指教给他人一种知识以解一时之饥;而授人以渔则是教给他人一种学习方法，使其终生受益。最近偶得鱼渔新说故事三则，听后颇受启发，结合学校当前音乐教学，笔者认为：鱼渔新说的内涵可折射出音乐教育之哲理。　　一、重在同向，贵在学习　　从前，有两个饥饿的人得到一位智慧长者的恩赐：一篓鱼和一根鱼竿。一个人要鱼，一个人要竿。得鱼的人原地煮了鱼，以解一时之饥，没过多久便饿死了;得鱼竿的人忍饥挨饿，艰难地向海边走去，最终力尽人亡。同样有两个饥饿的人得到了智慧长老的一篓鱼和一根鱼竿，他们同心同德、相互学习、取长补短、共同面对大海，结果很快摆脱了饥饿，过上了幸福的生活

3、。这则故事说明了人心齐、泰山移;表明了方向正确是成功的基础，不断学习是成功的保证。　　音乐教育同样源于目标执著和善于学习。心中有谱就能坚致为上，师生合拍;心中没谱就会各行其是，迷失方向。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家之一，之所以能赢得如此高的声誉，关键是因为他有崇高的人生理想、热情奔放的性格和强烈的社会责任感。他说：音乐使人类的精神迸发出火花。他凭借坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力，在耳聋的情况下完成了旷世之作《第九交响曲》。耳聋对平常人来说是一部分世界的死灭，对音乐家来说是整个世界的死灭。贝多芬非同寻常，因为他心中有盏不灭的灯，即使整个世界死灭了，他的世界却不会死。无数事实告诉我们，音乐教

4、育过程是一个让人树立理想和信念的过程，是一个共同追求美好音乐的过程，是一个共同探求真、善、美的过程。　　音乐教育重要的不在教，而在育，把人原本具有的潜能唤醒、诱发出来。不强调学生认同现成理论，重在培养学生独立的判断能力，不在意学生掌握了多少音乐知识，更注重学生形成高尚的品德、科学的学习方法和积极向上的精神气质。通过共同投入和对目标锲而不舍的追求，达到老师和学生心底的共鸣。针对一首乐曲，大家仁者见仁、智者见智、琴声各异、和而不同，诠释方式也许千姿百态，但最终表达的意境是一致的。在这样探索真理、共同学习、掌握技能、上下同欲迎接新挑战的状态下，人们的才华得到充分施展，个性得到充分张扬，潜能得到充分开

5、发。在这样美好的环境里，大家同心协力、同舟共济就像花朵进入了春季，无论风吹雨打，百花齐放终将成为一种必然。　　知识经济时代，现代社会的竞争主要是人才竞争，人才竞争实际上就是综合素质和能力的竞争。音乐教育的目的是提高人的综合素质，陶冶人的高尚情操，促进人的全面发展。要让学生赢得未来的胜利，奏出人生最动听的音乐，就要将学校变成人生前行的一处驿站，一处厚积薄发的战场。达尔文说：世界上最有用的知识是关于方法的知识。知识改变命运，学习成就未来，给粮食不如给猎枪，给猎枪不如给智慧。古往今来，音乐教育一直以提高学生的综合素质和文化修养，培养健全人格著称。它能让学生乐起来，让学生动起来，能提高学生自主学习、主

6、动学习、智慧学习的能力，一旦学生学会并养成了善于学习的良好习惯，形成了自主学习能力，就能不断举一反三、自我强化，就能在茫茫学海中自由游弋，在蓝天白云间自由翱翔。　　知识改变命运，学习成就未来。说明学习不仅重要，更是人们生存发展的需要。运用科学合理的学习方法，能收到意想不到的效果。授之以鱼，不如授之以渔。教师的责任就在于教学生学会学习，培养学生学习兴趣，引导学生学会织网、捕鱼的方法，让他们在知识的海洋里获取无穷无尽的知识之鱼。只有授之以方法，调动师生学习自觉性，才能发挥其智慧和创造力，让师生在学习和工作中游刃有余，在未来舞台上奏出一首首悦耳动听的圆梦之歌。　　二、重在感悟，贵在实践　　从前，有个

7、老渔翁很会打鱼，但他的三个儿子却技艺平凡，无论他怎么教，三个儿子总是赶不上他。有一天，老渔翁跟一个路人说：我每天打鱼的时候，都把三个儿子带在身边，可是这么多年，他们总是不得要领，这是为何?路人听了，笑了笑说：你总是手把手地教他们，而不是放手让他们自己去实践，他们怎能体会打鱼的奥妙呢?老渔翁听后，恍然大悟。这则故事说明未来的文盲将不再是不识字的人，而是不会自学和学了知识不会应用的人。表明学习是实践的