社会工作专业课程的设计理念与方法

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1、社会学与社会工作社会工作专业课程的设计理念与方法!"#[摘要J我国社会工作教育已跨入了迅猛发展的时期，专业教育已经从初期着重课程体系的构建向更深入地研究专业课程的设计及教学方法的研讨转化。本文在多年教学实践的基础上，以专业课程《西方社会工作》为例，着力探讨了社会工作专业课程的设计应如何渗透专业的理念，课程设计的主要方法及自已在探索过程中经验和思考。[关键词J社会工作教育课程设计杜会工作专业在我国经历了十多年的发展之后，目前己经有一百多所高校正从事杜会工作的专业教育，并形成了一支培养未来杜会工作者的专业教学队伍。专业教学也从初期对知识体系、课程设置等宏观方面的探讨转向更

2、微观、具体的专业课程和教学方法的研究。杜会工作专业课程的具体设计应如何渗透专业理念，并真正使学生掌握杜会工作的价值观、理论知识和方法技巧并运用于实践之中，是十分重要和值得关注的问题。本文将结合笔者多年的教学实践，以《西方杜会工作》为例，对专业课程的设计理念和方法加以探讨。一、社会工作专业课程设计的理念杜会工作专业作为新兴的专业，它主要着眼于为杜会培养帮助人们解决各种问题、提升人们生活质量的专业人才。在我们专业的整个课程体系中，既包括了杜会工作专业价值伦理、杜会工作理论与实务，也包括杜会福利制度、杜会问题和杜会政策及心理学、杜会学方面的课程，还有相关的杜会实践和专业实习

3、制度。这一系列教学环节都是为了系统地训练学生能胜任高品质的助人工作。因此，从整个课程体系来说，我们大都借鉴了国际上杜会工作教育的经验与模式，是比较完整和成熟的。但涉及具体每门课的教学，受教师本身所拥有的杜会工作理论知识与实践经验的限制，常常在课程的设计及其效果上有较大差异。如何使我们的课程围绕实现整个专业教育的目标，并相互衔接、密切配合，做到特点鲜明、务实高效；如何使学生真正在教学中主动学习和参与，掌握所学的专业价值、知识和方法，并能逐渐加以运用，这既是我们课程设计的目的，也应是贯穿每门课程设计的理念所在。在课程的设计中，我们首先要考虑的是：本课程的定位是什么？它与

4、其他专业课程怎样衔接和配合？在本课程中怎样帮助学生加强对专业的认同？对专业价值与伦理如何认知与内化？怎样培养学生解决问题的能力？怎样和杜会现实相结合，从中寻找杜会工作的新空间？以《西方杜会工作》为例，它是本校在四年级开设的双语教学课程，定位于专业整合性的核心课程，采用双语的教学模式。主要向学生介绍美国的杜会福利制度和各种杜会工作实务，包括杜会工作在美国的发展概况、杜会工作的基本方法及实务领域，如：公共福利服务、精神健康服务、健康照顾、学校杜会工作、家庭与儿童杜会工作、老人工作、矫治工作等。这门课程的内容与专业基础课程中的《杜会工作概论》、《杜会工作实务》等课有重复之处

5、，但笔者在教学中，力图避免老调重弹，偏重于介绍和研讨美国杜会工作实务领域的发展现状，对每个服务领域的研究，都特地从网上下载各种最新的资料，包括各种杜会服务组织正在进行的服务项目，使同学们了解国外杜会工作发展的现状，并从中寻找对我们开展杜会工作的有益启示。这门课程虽采用双语教学，但它决不能成为语言训练课，而应是专业知识的传递、巩固和提高的课程。运用原版教材和资料，是让学生能作者简介：朱眉华，华东理工大学杜会工作系副教授，上海ZOOZST。-24-原汁原味地掌握专业的词汇，以利于与国际的接轨、和国外同行的沟通。同时，更应该让学生拥有国际视野，能从国内外杜会工作的比较中，找

6、到可以借鉴的经验，能以开放的胸怀接纳不同文化下的差异，成为不断学习和创新的杜会工作者。同时，课程设计的理念还体珊为以珊学生为本”的思想。所有的教学与实践都应考虑学生的需要、学生的特点和能力。课堂不应是教师的一言堂，只有让学生主动参与教学过程，才能激发他们的学习积极性和创造性。如：在第一节课上，就把课程的目标、教学的要求、每周课程内容的安排及参考书目、作业的具体要求及截止日期、考核的内容和评分标准等与同学们交流并探讨，某些作业学生还可以有选择的权利，学生可以提出自己意见和建议，集体通过后确定执行。这一过程，体珊了对学生的尊重，从一开始就让学生参与进来，让他们从中了解到底

7、学什么、怎么学，并明确各自的职责和义务，共同合作来完成对专业知识的探求。因此，《西方杜会工作》课程的设计在找准定位、明确与其他课程的关系、专业理念为指导、珊学生为本”的基础之上，设计了丰富的内容和多样的教学形式，在以下方法中将具体介绍。二、社会工作专业课程设计的方法杜会工作专业课程的设计，须根据课程的内容和特点而进行，同时也要兼顾教师自身的经历和风格。具体方法可归纳为以下几点：第一，明确课程目标。每门专业课程有其共同的目标，更有它应独自承担的任务。首先清楚地认识本课程的目标，才能引领所有的教学因子配合而行。课程的目标不是笼统地、千篇一律地设定为掌握杜